2017.11.5隐逃的倭瓜一、选择题（每小题3分，共15分） 

 1.下列词语加点字注音完全正确的一项是（     ）（3分A. 震悚（sǒng） 荒谬（miào） 溃退 (guì) 诘问( jié )

B. 要塞（sài） 瞥见（piē） 愧怍（zuò） 歼灭（qiān）

C．俨然（yǎn） 幽咽（yè） 颓唐（tuí） 提防（ tī ）

D．荒僻（pì ） 寒噤(jìn) 仄歪（ zè ） 门槛（kǎn）

2.下列词语中没有错别字的一项是(     )（3分）

A. 和蔼 烦燥 触目伤怀 炯炯有神

B．仲胀 惧惮 情不能已 猝然昏厥

C．潦倒 渴幕 大庭广众 荡然无存

D．跋涉 伎俩 转弯抹角 从容不迫

3．下列句子中加点成语使用不当的一项是（     ）（3分）

A. 面对这道难题，他紧锣密鼓地做，最后还是没有解出来。

B. 莫言的作品将人物刻画得生动形象，呼之欲出。

C. 机会不等人，如果再不行动，别的公司就会抢占市场捷足先登。

D. 洪水过后，细马一家的生活江河日下。

4.下面句子没有语病的一项是 （     ）（3分）
A．夏天的凤凰山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B．我们一定要发扬和继承精诚团结、共谋发展的精神。
C．通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。
D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

5.下列关于名著《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是(     ) （3分）

A．《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集，包含鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同经历和体验的十篇文章，外加《小引》和《后记》各一篇。

B．藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是因为他不赞成裹脚。

C．《五猖会》描述了父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。

D．“听说他现在还康健，一面行医，一面还做中医什么学报，正在和只长于外科的西医奋斗哩。”其中的“他”是指医生陈莲河。

二、（32分）

（一）课内文言文阅读

阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题3分，共9分）桃花源记（节选）陶渊明

    晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

    林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

    见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外道也。”

6.下面加点词解释错误的一项是 (     )（3分）

   A.不足为外人道也（说） B.仿佛若有光（隐隐约约）

   C.率妻子邑人来此绝境（没有出路的境地） D.悉如外人(全、都)   

7.下列加点字意思、用法完全相同的一项是(     )（3分）

   A. 武陵人捕鱼为业     中轩敞者为舱 B. 渔人甚异之     何陋之有
   C. 其中往来种作       既克，公问其故 D. 屋舍俨然       若听茶声然   

8.下面对文章的理解，不正确的一项是（     )（3分）

   A. 本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

   B. 文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

   C. “此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是渔人。

   D. “黄发垂髻”，是用借代的写法，指桃花源中的老老少少。

（二）课外文言文阅读（共8分）循表夜涉

荆人^欲袭宋，使人先表^‚澭水。澭水暴益^ƒ，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时，可导^④也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。                                   

（选自《吕氏春秋》）

【注】荆人：楚国。 ‚表：动词，做标记。 ƒ益：通“溢”，水漫出来。 ④导：引导。

9.解释下面加点的词语（4分）

  荆人欲袭宋                ‚澭水暴益             

  ƒ循表而夜涉                              

10. 将句子翻译成现代汉语（2分）

   向其先表之时，可导也。

 

11.楚国人失败的原因是什么？带给你什么启示？（2分）              

 

（三）诗歌阅读。（共8分）

移家别湖上亭   戎昱
                     好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

                     黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

12.全诗情景交融。诗人通过描写春风、柳条     、     等景物，又通过“     ”“     ”等词语直抒       之情。(5分）

13.从修辞手法角度，赏析“柳条藤蔓系离情”。(3分）

（四）（7分）

14.根据原文默写。

（1）少壮不努力，                    。   （汉乐府《长歌行》）

（2）                   ,山山唯落晖。   （王绩《野望》）

（3）气蒸云梦泽，                    。   （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）晴川历历汉阳树，                   。   （崔颢《黄鹤楼》）

（5）                    ，一览众山小。  （杜甫《望岳》）

（6）大道之行也，天下为公，                   ,讲信修睦。  （《大道之行也》）

（7）《石壕吏》中“                   ，                   ”两句不仅刻画出了差役的如狼似虎，更表现了老妪的苦不堪言。

三、 现代文阅读 向 生 命 鞠 躬

    ①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

    ④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。

    ⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。

⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住，随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。

⑧我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

⑨儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。

⑩我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。                                                                                        （选自《微型小说选刊》）

 

15.本文题目是“向生命鞠躬”，你认为文章以此为题，有什么作用？（4分）

16.请从意义和作用两方面赏析下面句中加点的词语。（3分）

我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

17.请从内容理解、表达效果等角度入手，品评赏析第⑦段中划线的句子。（3分）

   它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

  

18.文章结尾写到：“儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。”谈谈你对这句话的理解（4分）

 

19.“我相信，自己正在目睹一个奇迹。”写出句中划线短语的类型：         短语。（1分）句中“自己正在目睹一个奇迹”作句子的成分：      语。（2分）（本题共3分）

隐逃的倭瓜   2017中考题潍坊蒋建伟

　　①人会隐藏，瓜，也一样。

　　②可能觉得自己长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而冬天快要了的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的突然的惊喜：“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北地满地乱跑。倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，身上参杂的那一丁点绿，过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身，直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？

　　③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条。贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像脚手一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿，拼命爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有成人的两个手掌大，朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？

　　④可是，哪怕扎手也要摘花儿，一种谎花——只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花。采来的花儿掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水焯一下，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？

　　⑤不说谎的倭瓜花儿，其实就是瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的一条秧子只结一个瓜，有的的瓜纽纽儿长着长着就没了下文。真正坐果之后，那些瓜纽纽好像吹小气球似的，从瓜屁股开始长，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就可以变成一个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦会是什么呢？

　　⑥是绿意萌动的春天？那是他们小的时候。

　　⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片，一片比一片。这当儿，瓜秧子是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光，喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美着每一天的幸福生活。

　　⑧太阳底下，倭瓜秧上的最上边几片叶子在高兴地鼓掌。一片叶子突然朝下面望了望，一惊，发现最初的那两片叶子，已经变黄，枯萎。它们为什么这么苍老？那可是我们家的老大！

　　⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两片叶子出生前的一幕：

　　⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。（选自《人民日报》2017年5月6日有删改）

1. 文章标题中的“隐逃”主要表现在哪里？请结合全文分析。（2分）

 

 

2. 请简要分析第⑥段在全文中的作用。（2分）

 

 

3. 文章语言生动，富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。（4分）

（1）胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。

 

 

（2）一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。

 

 

 

 

 

4. 本文的写作思路及表现手法独具特色。试结合全文赏析。（4分）

 

 

 

 

 请就以“邻里之间”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。邻里之间的事作文650字2017.11.5隐逃的倭瓜答案

一、选择题（每小题3分，共15分）  

1. D(A.谬miào → miù  溃guì → kuì B. 歼qiān →jiān C. 提tī→dī)

2. D    (A.烦躁   B．  肿胀  C．   渴慕）

3．A

4. D （A．改法一 “季节” 改为“地方”。B．“发扬”与“继承” 换过来 C．去“通过”）

5. B

二、（32分）

（一）课内文言文阅读（共9分）

6. （3分） C（与人世隔绝的地方）

7. （3分）D（A.作为/是  B.代词，代桃花源的奇异景象 / 助词 宾语前置的标志C.代词，代桃花源 / 代词，代取胜这件事  ）

8. （3分）B （桃花源的生活场景是虚构的，展现的是理想社会而不是现实社会）

（二）课外文言文阅读（共8分）

9. （4分）乘人不备而进攻，偷袭  ‚突然   ƒ顺着、沿着   渡水，过河

10.（2分）原先做标志的时候，是可以引导着渡过去的。评分标准：每句1分。“向”翻译错误扣1分。

11.（2分）楚国人的思想没有随着情况的变化而变化，因循守旧，墨守成规导致他们失败（1分）。‚事情的情况发生了变化，解决问题的手段、方法，要随之改变，否则会失败（1分）。                      

（三）诗歌阅读。（共8分）

12. 藤蔓、黄莺、离情、（欲）别、依恋难舍。评分标准：共5分，每空1分，有错字，该空不得分。

13. （3分）这句诗采用拟人手法（1分），生动形象地写出了亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去的样子（1分），表现出作者对故居（湖上亭）依恋难舍的深厚感情（1分）。（四）（7分）

14.（1）老大徒伤悲（2）树树皆秋色（3）波撼岳阳城（4）芳草萋萋鹦鹉洲（5）会当凌绝顶（6）选贤与能（7）吏呼一何怒，妇啼一何苦

三、 现代文阅读（17分）

15.（4分）示例：本文主要写了一只被我穿了草秆的蚂蚱让草秆退出身体逃生的故事（1分），蚂蚱的行动让我们体味到了生命的伟大，（或明白了即使再卑微的生命也值得我们敬畏）（2分）。文章以此为题含蓄的点明了文章的中心，（激发读者的阅读兴趣）（1分）。评分标准：（4分）每个得分点意思对即可得分。

16.（3分）示例：“倔强”是刚强不屈，不为外力所改变的意思（1分）。文中指不管初冬的山上环境有多么恶劣，这只蚂蚱都坚持活到最后，表现了它顽强的生命力（对蚂蚁顽强生命力的赞颂）（2分）。

17.（3分）示例：这句话是对蚂蚱为了求生，艰难地顺着草茎往上爬，使草秆退出它身体时的动作描写，生动细致地写出了它对活着的渴求（坚强的毅力），表现了生命的伟大（表现了“我”内心的震撼）。评分标准：动作描写得1分、结合内容得1分、表达效果得1分。

18.（4分）示例：孱弱的生命却表现出来坚强的毅力（2分）；“鞠躬”表达了对生命的尊重和敬畏；同时也包含着对自己伤害生命的愧疚、自责；更是对蚂蚁用自己的实际行动教育了自己及儿子的感激（2分）。评分标准：①分析出蚂蚁的精神得2分。②答出敬畏、愧疚、感激中任两点即可再得2分。

 

19.（本题共3分）偏正短语，宾语

 

四、综合性学习与写作（56分）

20. C（3分）

 

21.（3分）示例：邻里之间缺乏深入交流，甚至没有交流。评分标准：意思对即可得3分。

 

22.（50分）

隐逃的倭瓜  答案

1. ①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满地都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。

2. 过渡句，将文章由上文对瓜纽纽的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。

3. （1）运用拟人，活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了人的情态，描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象，表达了作者喜悦之情。

（2）①运用比喻，将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力；②运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”（夸张），充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁茂旺盛的生长气势，极具张力。

4. 写作思路：以时间为线索，用倒叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。

 

翻译：

 

楚国人想袭击宋国，派人先在澭水里树立标记。澭水突然涨水，楚国人不知道，顺着标记在夜晚徒步过河，淹死的人有一千多，军中惊骇的声音如同都邑里的房屋崩塌一样。以前他们先在澭水里树立标记的时候，（标记）可以引导涉水，现在水已变化涨了很多，楚国人还顺着标记涉水，这就是他们失败的原因。

 

译文：春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。