知识目标：

1、  进一步学习搜狗汉字输入方法。

2、  了解一些常用的标点符号的输入方法。

3、当个小作家在word中开始创作自己的习作。

教学重点难点：

1、  简拼和混拼输入方法

2、  在拼音输入过程中分隔符的使用

3、  常用标点符号的输入

教法与学法:

    媒体演示讲解法，操作练习法

教学过程:

一、  学生启动word，进入作家工作室开始输入自己的习作

二、  导入课题

三、  搜狗汉字输入方法

1、  打开word2010

2、  打开文件，打开文件时要特别注意不能误用“保存”命令。

3、  选择搜狗输入方法:

方法一：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕上立刻出现一个菜单，上面列出各种输入法。再单击就可以选中这种输入法。

方法二：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换。

4、  中英文之间的切换、大小写之间的切换

（这部分内容以往学生最容易忘记因此要强调）并让学生将以下内容写在书上

1、汉字输入中，状态条中的“中”变成“英”：按

                       “中” 变成“A”按

5、  全拼方式：全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入

6、  简拼输入：简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格

当一个字的声母为zh、ch、sh时，要尽量把声母输入完整，这样可以减少大量的重码。

7、  混拼输入

8、  分隔符的使用

第二：dier

9、  标点符号的输入

四、  学生练习

练习内容：

在word中输入个人介绍，要求字数在300 字左右。输入时先不要求格式，只要将文字输入即可，有错误暂时不用修改。每个自然段后按回车另起一行输入。在操作过程中要及时保存并用快捷方式+s保存文件。

五、  小结与学生自我评价

教学反思：

  活动1 《文字输入小神童》主要是让学生学习汉字的输入方法并让学生在word中输入自己的习作——个人介绍，word对于学生来说并不陌生，在三年级学生就用它进行了指法练习及文件的保存。本学期四年级学习文字处理软件用的版本是2010版本。在学生操作过程中我给学生适当补充一些操作命令比如保存文件的快捷方法+s等，要求学生养成时常用快捷方法保存文档。我把word教学中需要学生掌握的内容写到了一个“要求学生掌握的内容”的文件中并将它放到局域网中以便学生随时查阅。

学生在练习汉字输入过程中。发现部分学生的指法操作不规范。因此在教学中又给学生复习了一下指法的操作。并要求每个学生制作一个指法分工图，在输入汉字时只能看指法分工图来进行操作。想通过这种方式来训练学生的正确操作键盘的方法。