作为老师，我们总喜欢对学生提要求，课堂上我们要求学生认真听课，课下我们要求学生认真复习，古诗文的学习我们要求学生必须背诵，考试时我们又要求学生看清题目考高分等等。

    似乎很多时候我们都在下命令，然而我们自己呢？当我们要求学生时我们自己又做了些什么呢！

    中考模拟试卷，配有参考答案，测试完毕，我们总喜欢结合参考答案加以分析，不可否认答案定有它值得借鉴之处，但是如果完全任凭答案摆布，我们是难以提高自身的，何况答案也有出错的时候。模拟一试卷测试中有一题古诗词默写是：剪不断，理还乱，是离愁                         。要求默写下一句，现在我们都知道下一句应该是：别是一般滋味在心头。

    然而就是这句默写让我清醒地认识到：要想要求别人首先必须严格地要求自己。可不是，参考答案给的是“别是一番滋味在心头”，阅卷时，我也有了片刻的犹豫，但最终还是为答案是从，将一大批学生的正确的答案画了一个大大的叉号，而在评奖试卷时被学生拿起书本来证明。那一刻我除了跟学生抱歉，感谢学生的纠正，更多的是内心深深的自责。虽然说我也曾对答案有了片刻的犹豫，但正是这个犹豫就鲜明地证明了自己的不对。我不也是一再要求学生会背会写古诗词吗？我不是一再提醒学生易错的字记牢固吗？而我呢？我的犹豫就足以说明我不会，至少我没有记牢固。

    自己姑且都做不到，我们怎能有资格去要求他人呢！

    这次错误让我有了又一次教学上的深深反思，我相信今后的教学中我会更加严谨地要求自己。

    要想要求别人首先就得严格要求自己，要想学生做到符合自己的要求首先自己必需达到对学生的要求，只有这样我们才有足够的资格面对我们的学生，也只有这样我们才可以让我们的学生心服口服地接受我们的教学，收获我们的教学！