2013年9月10日
http://v.youku.com/v_show/id_XMjg4ODczMDI0.html
有幸找到某知名教师的完整的一节公开课的视频，今日听完整节课。下面谈谈感想，不当之处可能是当前水平所限引起的，只当记录备今后回顾之用。
一、听课过程笔记
0分钟：引入：借班主任身份，要给明天（23）生日的高一（13）班学生送礼物：柠檬音乐会。手放在后面摆弄了一下，好像音乐电池刚响不到几秒就开始讲课。可能是录像问题，不知道到底有没有接触上。最后环节确实让那被祝福的学生上台播放音乐约2-3分钟了。
教师形象为成熟骨干型。侧分头发，白衬衫灰色裤子。普通话准。后来的话语透露老家为陕西。稍显紧张，语速有点慢？但是有抑扬顿挫，一字一句都咬得准确。
从火力发电引出快捷的办法：各种电池。
第5分钟进入学生对探究案进行讨论，分组。
课件的制作针对高一的学生，张数不多但是画面丰富多彩、根据需要而使用。
学生台面布置了苹果橙子、果汁杯子等材料，学生8人一组。
教师不停地在学生中走动。
第10分钟叫学生第一组代表回答。
铜片和锌片插入里面稀硫酸中，后者有气泡；不接触，锌片有气泡。。。。。。。。。
“能不能简单说说为什么？
按照H在铜前面。。。教师评：他说的跟我做的事一样的。（后来才知道这是他的口头禅，还有一句是OK。）
三四组实验？
插入稀硫酸中，连入电流计。第四组测量数据超过了电流计的读数。
现在是让你测量是否有电流产生。有电流产生就对了。但是出现了异常。
异常现象是为什么呢？（因为接反了）
问题：
第13分钟：交流与讨论：
哪种物质失去电子？Zn
哪种物质得到电子？H
电子从Zn到溶液中氢离子经历什么途径？导线
导线在这个过程中起什么作用？
怎样才能知道导线中有电子流过？
此过程中能量的转化关系是怎样的？
第15分钟：演示动画。
小结并板书，
这个装置实现了化学能转化为电能，我们把这个装置称为原电池。
此过程动画不停地在播放。
那都是些什么样的材料能够实现设计成这样的装置的？换一句话说，是什么条件呢？
下面四组同学分别做探究二的四个实验。

第20分钟：探究二分组实验。
有学生把两个电极分别插在苹果和橙子上，后来又把苹果切开了，再做。
第二组也构成了原电池。跟我做的一样的。OK（口头禅）。
第三组我们认为他们没有构成原电池。
你觉得会是怎样的原因？
材料，不同。
金属活泼性一样。
可以在展示台上展示他们的连接方式？把讲台也让给学生？

第28分钟小结：
电子板书ppt：
原理：负极失去电子，氧化反应
（本质：）正极得到电子，还原反应
这个一定要记住。
我送给大家一句话：
原电池里有一只富士羊：（不是富士山也不是我老家的富士苹果）
请大家一起读一下。
两极一液一连线。（两极一液成回路？）
第31分钟：小练习判断题
读题目的声音都是抑扬顿挫的。
就小结的电子板书而言，事实上可以对发挥动画功能，凸显字体等强调。
第33分钟讲格林太太牙痛的故事。
第34分钟叫答了外籍学生。说吃了酸的东西。解释其实口腔液体就是电解质。
第35分钟进入最后环节。我送给王某某同学的生日礼物到底是什么的？
学生主动鼓掌，播放音乐。完了解析四个条件。
要六个柠檬吗？不可以直接把实验做了，拆了柠檬给学生实验吗？真浪费啊？
第37分钟：完成题量。下去指导。

附：板书
一、化学能与电能的相互转化
1、火电
2、原电池
（1）概念：将化学能转化为电能的装置
（2）原理：（-）Zn片：，，，，，，氧化反应
            （+）Cu片：，，，，，，还原反应
      总反应，，，，，，，，，，，（略）
（3）构成条件
圈1两个电极活泼性有差异
金-金，金-非金属
圈2有电解质溶液
圈3形成闭合回路

二、听课学习感想
（一）优点：
1形象干净利落，成熟骨干。
2语言抑扬顿挫。
3课件丰富而实用。
4教学环节全面，时间安排相对合理。
5学生探究部分时间充足，选用的材料生活化。
6导入人性化。
7掌控课堂程序的能力强。
8就该节内容而言，知识准备相对丰富。
9板书简洁工整，重点突出。
10使用了谐音等辅助学生记住反应。
11设计的探究实验好，问题很详细。
12有一种说不出的感染力，热情、善意融合为一体的教师个人魅力吧。感觉如果不是公开课可能更放得开。
（二）也许能更好的地方：
1开始略显紧张，如果不紧张会更好.
2叫答学生之后的评价略显草草带过的味道。
3可能是公开课的缘故，最后的几分钟也许可以多准备习题，或者允许学生提问，会更显得教师大度。
4还探究空间给学生的同时，是否可以还讲台给学生？分组实验后的发言，其实可以把让学生到讲台上展示装置图片。
5既然有了多媒体板书，黑板的板书是否还有必要存在？我一直在探究这个问题，还是没有答案。学生还需要抄课堂笔记吗？
6.为什么导入没有引起学生惊喜与欢呼？后面再让生日主人公做实验的设计是否可以调动到前面做？然后把六个柠檬分给小组实验，节省水果？（因为现在是每组都用了苹果和橙子。）那水果是教师自己买的吗？是的话真的要这样啊！
整体还是很不错、能学到东西的一节课。祝广大教师教师节快乐。