《人生为一大事来》，在这部近50万言的著作中，刘彭芝校长以其质朴简洁的语言、生动感人的故事真实的解读了“人大附中现象”---在她的领导下，七年时间成为一个世界一流的好中学。把人大附中如何提高教育质量、创造教育奇迹的秘密毫无保留地展示给广大读者。读完这本书，我很感动也很敬佩刘校长，现将我阅读的感受及书中反映刘校长管理思想、教育理念的内容摘录如下：

1、孟子讲，人生有三大“至乐”：一是父母俱在，兄弟无故；二是仰不愧于天，俯不怍于人；三是得天下英才而教育之。（1）

2、担大任者，须有大德。

3、也许，校园生活在学生的生命里只是一段行程，老师只是他们生命中得一个过客，但我相信，对一个把教育视为事业的人来说，一节课，一个决定，一种选择，都可能在很大程度上影响千千万万青少年的人生指向。（38）

4、如何看待“不好修理的刺头”。在我看来，问题孩子都是问题教育的产物，我们的任务不是怪罪孩子，而是改变有问题的教育。（38）

5、当班主任时，只要在学生面前一站，透过他们的一颦一笑，一言一行，我都能准确把握住他们为什么兴奋，为什么消沉，为什么哭，为什么笑，甚至是一点点情绪的波动。（41）

6、丰台二中是我初登讲台的地方。一个人有好的学养，未必能成为一名优秀的教师，好的教师的骨子里需要一种表现欲。（46）

7、我的老师用他们的谦逊、平和、勤谨、智慧，教导我该做个怎样的人。(47)

8、让学习成为老师的第一需求。

9、德育是心育，贵在感应与共鸣。

10、我觉得对学生、员工，都应该允许他们犯错误，允许他们走弯路，但在犯错误之后要让让他们得到深刻的教育，要通过一定的方式震撼他们的心灵。对于规章制度，对于处分，我们以放慢要严格执行，但不能过于呆板僵化，因为我们的规章制度，我们的约束机制实际上只能管住他们的行动，管不住他们的心。对于犯了错误，走了弯路的人来说，教育、说服、信任、信服才是最重要的，救人最要紧的是救心。（120）

11、不让一个孩子掉队。

12、赏识是最好的激励。

13、18岁是一个驿站，我们要整理自己的行囊。抛弃幼稚，保留童真；抛弃任性，保留理智；抛弃莽撞，保留实干，抛弃幻想，保留创造力。

14、说老实话，我备课很认真，每天备课到深夜，那时候也年轻，接课以后，抓紧时间把初中平面几何教材上的习题作了一遍。每次课前，都要把教案内容复述几遍。

15、教师也自然按ABC分工。让师生们想不到的是，我们派往C班的大都是资历深、教法活、有爱心的老师。我说：“对于学习困难的学生，老师应当偏爱、厚爱、深深地爱。”（我觉得，面对自己在普通校普通生（说的不好听点，就是“差生”）的现状，要树立起正确的心态了，如果我能善于驾驭和善于管理“差生”，我相信我的工作能力肯定有很大的提升。）

16、 “精诚所至，金石为开。不去做你怎么知道不成？”

17、“仇老师啊，你为什么讲话那么快呢？好课要给人舒服的感觉呀！要张弛有度，悦耳动听，切不可让人喘不过气来。”（好课和好女人一样，都是让人感觉舒服。）

18、心中要像阳光一样坦荡，牵男生的手，和女生的手没什么太大的差别。

19、年轻人要敢闯嘛。

20、当我看过三遍自己的课堂录像之后，当初上完区里研究课的那份激动早就荡然无存了。反思，惊出我一身冷汗。因为遗憾和惭愧。

21、比学生早到，是我的习惯。

22、我一向认为，在清洁的环境里才能培育出清洁的心灵。

23、孩子的天永远应该是晴朗的天。

24、我特意准备了一个大本子，每个学生两页。第一页基本情况，如家庭背景、联系方式、学习状况、理想目标等等；第二页则是我对该生的分析与建议要点。与十几年前当班主任一样，我通过让学生写自我介绍的作文，又与他们个别交谈，对他们的了解越来越深入。

25、农民工子女身上的吃苦耐劳、勤奋节俭的优点很可能会成为战胜城市孩子的优势。

26、我说，我们要研究每一个学生成绩起伏的原因，并给他们具体有效的指导帮助。

27、我上数学课的时候，每当有同学解答问题精彩时，我都带头鼓掌，表示赞赏和祝贺。久而久之，这慢慢成为全班的一种习惯，有同学回答问题正确，他们会报以热烈的掌声；有同学提出了一种新的解题思路，他们会报以热烈的掌声；有同学学习进步了、取得了好成绩，他们会报以热烈的掌声；有同学比赛获奖了，他们同样会报以热烈的掌声。

    在掌声中，他们懂得了，一个人不能为名利所累而放弃对真理的追求。在掌声中，他们不断抖落自私、嫉妒、狭隘的尘埃，以积极、坦荡、磊落的姿态投入竞争。我经常召开学生经验交流会，要求同学们毫无保留地把自己潜心琢磨出来的学习方法和经验介绍给大家，进行交流。（273）

后来学生回忆到“与某些人的主观臆测相反，我们班虽尖子云集却绝少倾轧和嫉妒，反而以善于鼓掌在全校闻名。”（要让为别人的精彩之处鼓掌，变成学生们在课堂上的习惯。）

28、担任校长后，我的心理压力大，也受过不少挫折和委屈，这些压力、挫折和委屈，我都是自己一个人扛，都是在夜深人静时自己一个人细细咀嚼、慢慢消化。在同事面前，我要求自己必须精神抖擞、信心十足、充满激情。因为我深知，校长的激情可以感染教师，教师的激情可以感染学生，校长、教师、学生的激情汇合，我们的校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气。

总之，“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”让我们以刘彭芝校长为楷模，在我们各自的教育岗位上做好我们的大事。