观点：校长室布置

直接影响办学效能

校长室作为学校管理的核心枢纽，承载着教育决策、学校管理、凝聚师生等重要职能。其位置选择、物品布局与文化设计不仅反映着校长的管理理念，更直接影响着办学效能。

校长室位置宜处于学校的中心地带或显眼位置，既要方便与师生沟通，又便于校长随时了解学校日常生态、师生教学状态、校园管理常态，及时发现基于教学一线最前沿、最真切的问题，以便作出科学的决策，真正彰显学校管理者的管理智慧。校长室的门要敞着、窗要开着，从而方便校长在倾听和交流中收获更多有价值的信息，让校长的决策更加贴近实际、贴近师生。

校长室的主要功能包括谋划管理事务、处理日常工作、接待来人来访等，无论是单人办公还是合处办公，其物品的陈设都要注意做到务实、简洁，既要摈弃华而不实的摆件，又要剔除空洞无物的墙上贴挂。

在校长室，学校发展规划、年度目标可以在醒目处呈现，抬眼可见，帮助校长时刻明晰管理思路和办学方向。在校长室外墙合适位置可以挂一个连接校长办公电脑的显示屏，方便校长及时发布一些教育前沿信息、教改动态、重要提醒等，让校长室成为管理理念、改革教学、互动信息的重要窗口。同时，可以安排一张小型会议桌，方便校长与师生、家长会商，将办公室转化为行动导向的教育现场，构建务实高效的工作运行机制。

经验：从椅子入手

营造舒适对话空间

我在我的办公桌前，准备了两把软质扶手椅。当来访者坐进软质扶手椅时，他们感受到的不仅是身体的舒适，更是一种被尊重、被理解的温暖，软质扶手椅营造了一个更放松、更舒适、更平等的对话环境。

无论是教师、学生还是家长，进入校长室时，难免会有些紧张或拘谨。如果坐在一把硬邦邦、直挺挺的椅子上，这种紧张感可能会被进一步放大。而一把设计合理、坐感舒适的扶手椅，则能让人迅速放松下来。在心理学中，舒适的座椅能够降低人的心理防御，促进真诚交流。适度的柔软度、恰到好处的扶手高度等细节都在向来访者传递一个信息：这里是一个可以敞开心扉的地方。

我特意将扶手椅摆放在办公桌的侧面，而不是正对面。这样，当我和访客交谈时，我们不再是“对峙”的状态，而是一种相对平等的侧向交流。这种布置方式传递了一个信号：我不是在居高临下地与你对话，而是在肩并肩地探讨问题。一把设计简约但质感优良的扶手椅，没有过多装饰，却给人一种沉稳、舒适的感觉，带来的是身心的幸福体验。

校长室的扶手椅还应该具备一定的灵活性，以适应不同的使用场景。比如，有时我需要与多位教师或学生讨论问题，我会将扶手椅移动到办公室的中央，与其他椅子围成一个圆圈。这种布置方式不仅能让交谈者感到更亲近，还能促进更自由地讨论。扶手椅的移动性也让我能够根据不同的访客来调整布局。比如，当一名学生来找我谈心时，我会将扶手椅移到窗边，让阳光洒在我们身上，营造一种轻松的氛围。而当一位家长来访时，我会将扶手椅摆放在办公桌旁，保持一定的正式感。

把校长室建得

有童趣味、书香味

我的办公室紧挨着教室，离学生最近。我欢迎孩子们随时来我办公室做客，为了吸引他们来，我就像过年置办年货一般，弄来很多孩子们喜欢的东西，让办公室充满童趣味：搬来几张小凳子，方便他们进来坐；找来几个小玩具，如果他们碰到喜欢的就可以拿走；放置几本漫画书，孩子们想读就坐在我身边读起来。在办公室放置这些，目的是让孩子们愿意来，而且是主动过来和我聊天。

每到课间，我这里总是热闹得不行。孩子们会叽叽喳喳地争着讲他们的开心事，人多的时候我听不清孩子们具体说了什么，但这并不妨碍他们讲话的积极性。办公室里毫不起眼的一张纸、一支笔，到了孩子们那里，就立马成为了他们值得“炫耀”的宝贝。

引领教师专业发展、提升教师专业素养是校长的重要使命之一。于是，我在办公室布置上，努力营造一种阅读的氛围，让办公室充满书香味，吸引教师来。 

办公桌上是书，文件柜里是书，沙发的案头还是书。有的书是为了让教师尽快熟悉信息技术条件下的课堂教学，有的书是为了带领教师们做好课堂改革，有的书是为了夯实教师基础理论，有的书则是为了跟上新时代年轻教师的步伐……

工作之余，我总是端坐在办公桌前，摊开一本书，仔细地阅读着。为了让书香味的办公室增添些许品位和情调，我常常在案头摆一盆兰花，门口放一株绿萝等。于是，不少教师也会前来借书，校长和教师间的交流又多了一个渠道。

建言：

校长室不妨常备零食

校长的办公室应该有什么？我有自己的校长室，也曾走进过许多校长的办公室，我越来越深切体会到：校长室应常备一样东西，那就是——零食。

校长室为什么要常备零食？可能许多人会诧异，认为校长室是一个严肃、严谨、讲规则的地方，而零食代表着悠闲和放松，这两者怎么会联系到一起呢？其实，我们只要走近校长，近距离看看校长的日常工作就会明白了。

校长每天在办公室干得最多的工作不是发号施令，而是与人沟通。每一位校长或许都有同感，从早到晚，办公室里不断有来访者，其中绝大部分是教师和学生，其次是家长，偶尔会有外来检查督导及业务洽谈人员。

教师们来，除了一般的请示汇报外，通常是因为遇到了困难、受了委屈、陷入了冲突，来寻求帮助、评判和安慰；学生来，不是主动来提要求的，就是被一筹莫展的教师送来的；家长来，大概率是因为家校矛盾。可以说，不管是教师、学生，还是家长，他们走进校长室的时候，内心大多是不平静的。此刻，如果校长递上一些零食，比如一块巧克力，或者几块点心，可以让沟通更顺畅、更高效。

首先，零食可以让校长更像朋友

能够坐在一起分享零食的，往往都代表着关系的密切和情感的亲近，多发生在亲人或朋友之间。即便是对两个陌生人而言，如果有一方先主动分享自己的零食，对方多半会积极回应，从而迅速拉近距离，甚至发展为朋友。当校长拿出零食，来访者会感觉到被尊重，从而把校长当朋友，也更愿意敞开心扉，接下来的沟通必将顺畅很多。

其次，零食可以让办公室更像家

一般而言，人们最放松的地方都在家里。在校长室，当来访者和校长一起享用零食的时候，会有一种愉悦感和松弛感，类似在家里的状态，这样双方的沟通会更自由、更放松，看似更随意，其实沟通的深度和广度会大大增加。

最后，零食更利于破解难题

“咖啡时间”是许多知名企业的一种交流形式，其特点是缓解沟通压力，提高参与者的互动积极性，这样更容易产生思维碰撞，迸发出创意和灵感。校长室的零食亦如咖啡，可以营造一个能量转换与互动生长的场域，许多新观点、新办法将在对话中激发，许多难题将在交谈中破解。