“氢氧化钠硝酸铵溶于水放热、吸热”的实验创新
文章体裁：化学论文
作者：佚名
整理编辑：点灯的心
http://img.ph.126.net/lHl_5RDzUwQU53nupSBD6g==/3721662142068310267.jpg
http://img843.ph.126.net/ZZd8A9AnqT8kff54-JX0yg==/879890777197553980.jpg
本实验是人教版九年级化学下册《溶液的形成》第二部分溶解时的吸热、放热现象的探究实验。教材把此实验安排成“活动与探究”，作为实验教学，特别是对于学生分组实验而言较好，有利于探究习惯的培养。但是对于农村中学实验器材不够，无法进行分组只能做演示实验，并且在课堂教学中需要演示，以此实验演示，教学效果就不理想，存在以下不足：
1、现象不够明显，同学们感知率低。
2、温度计读数只能让学生一个个看没有感染力。
3、过于理性，给大家留下的印象不够深刻，无法提高学习兴趣，学习效果就不够好。
4、如果做学生分组实验，化学药品需要量大，不节能。
为了促进学生对物质溶于水伴随能量变化的直接感知，且印象深刻，让感性更强，实验现象明显而更有趣味性和感染力，特进行以下改进。
『实验改进一』：氢氧化钠溶于水放热
试管内倒入10毫升水，在酒精灯外焰上加热至沸腾，移离火焰后停止沸腾。向试管中加入少量氢氧化钠，观察到试管中的液体又沸腾了；停止沸腾后，再加入少量的氢氧化钠固体，又重新沸腾。可反复多次实验（如下图所示）。
向50毫升烧杯中加入0℃的水约20ml，在烧杯内放一支装1-2毫升的0℃的水。向烧杯中加入25克硝酸铵搅拌，等待2分钟后观察到试管中的水结成了冰（如右图所示）。
还可以这样操作：
『实验改进三』：氯化钠、氢氧化钠和硝酸铵溶于水时的吸热和放热现象的实验
分别在四支50ml的烧杯中分别加入20ml的水，加热至沸腾（每两支为一组，如下图所示）。
向第一组的两支烧杯中分别加入5g的氯化钠和硝酸铵搅拌，加入氯化钠的烧杯中继续沸腾，而加入硝酸铵的烧杯中停止沸腾，说明硝酸铵溶于水时吸热。
把第二组的两支烧杯移离火焰，停止沸腾后再分别向两支烧杯中加入5g的氯化钠和氢氧化钠，加入氯化钠的烧杯中没有明显变化，而加入氢氧化钠的烧杯中的烧杯中又沸腾了。说明氢氧化钠溶于水时放热。
综合分析两组实验，还可以得出结论，氯化钠溶于水时热量的变化不明显。
『改进后的优点』
改进后的实验增强了感性认识，让实验更具有感染力，实验现象明显而更有趣味性。
对吸引学生注意力和提高学生学习兴趣有较大的帮助。从而增强同学们探究意识地培养，比教材上实验效果好。
加载中，请稍候......
加载中…
(2015-09-30 09:45:12) 
