教师语言精炼不仅能体现一名教师自身的素质，而且能使学生在上课时感到轻松愉悦。

 要上好一堂课，语言非常重要，教师说的每一句话都要经过反复斟酌才行。在语文课堂上，语言优美能给孩子创造学习的意境，展示语文的语言美。怎样才能让语言美呢？其实和写作文一样，就是要多读书。对我们新教师来说，我们首先肯定是要多读多参考教案，平时多积累，这样才能有一套属于自己风格的课堂语言。每次上公开课，我们都会借鉴名师教案和名师课堂实录，但那些语言是属于名师的，我们只能去模仿，可那并不是我们自己的，所以必须要多读书。在这次听课的过程中，有些老师的语言非常优美，孩子们听得津津有味。同时也有些老师的语言不够严谨，比如说“菜园里还有什么东西是粉红色的呢？”“什么东西”这也是我曾经犯的错误，“东西”太过随意了，换成事物是不是要好一点呢？  反复重复问题也是我们语言不精炼的表现之一，总是觉得学生没有听到，或者担心学生忘记了。重复学生答案也是经常出现的问题，所以最后这堂课就是老师一直在重复，学生听得很累。我们都会时不时犯些错误，主要是平时没有注意，只要能在平时多多关注课堂用语，能多读书，语文课堂一定会更加生动。