潜山市特殊教育学校教学常规管理实施细则

为贯彻落实《关于进一步规范和加强中小学教学常规管理工作的指导意见》，结合特教学校校情，制定本细则，具体如下：

一、备课

1. 计划制定：开学一周内完成学科教学计划（含个别化教学计划），明确教学目标、重难点、教学措施及进度安排，结合学生个体差异（如培智、听障、康复等班级特点），计划需经教研组审核。

2. 教案规范：

o 主教学科教案需详实，包含教学目标、分层教学设计、教具准备及安全预案；其他学科可简案，但需标注关键环节。

o 每学期提交2篇创新教学设计，鼓励使用自制教具或多媒体资源。

3. 超前备课：教案进度需超前1-2周，教导处每月抽查，未达标者限期整改。

二、上课

1. 课堂纪律：

o 严格按课表上课，不迟到、早退或中途离堂；单训课教师需按时交接学生，确保无缝衔接。

o 禁止课堂玩手机、跑堂等行为，违者按《量化考核细则》扣分。

2. 教学安全：关注特殊学生行为动态，突发事件立即启动安全预案，并上报教导处。

3. 功能室使用：充分利用康复训练室、多媒体设备等，留存过程记录（照片或日志），每月至少2次。

三、作业

1. 分层设计：根据学生能力布置个性化作业（如感官训练、生活技能练习等），无书面作业学科需提交活动记录。

2. 批改要求：

o 作业批改须教师亲为，标注日期及反馈；鼓励面批，重点标注进步点。

o 每月展评优秀作业，纳入教师考核加分项。

四、辅导

1. 针对性辅导：建立学生成长档案，记录每日辅导内容（如言语康复、行为矫正等），每周至少1次个别化辅导。

2. 家校协同：定期与家长沟通辅导进展，每学期至少2次家长课堂或个别指导。

五、评价

1. 多元评价：

o 日常评价：结合课堂表现、作业完成、康复训练成效等，采用“星级制”或“进步卡”。

o 学期评价：期中、期末进行能力测评，重点评估生活适应、社交技能等。

2. 奖惩机制：对安全责任事故实行“一票否决”，优秀教师评选需综合师德、教学成果及家长反馈。

六、教研

1. 校本教研：

o 每周1次教研活动，聚焦特教热点（如行为问题干预、课程融合等），形成研讨记录。

o 每学期1次公开课展示，授课教师需提交反思报告。

2. 课题研究：鼓励申报校级以上课题，立项课题组成员每学期需提交阶段性成果。

3. 专业成长：教师每学期精读1本特教专著，撰写1篇教学案例或论文，纳入年度考核。

4. 平台交流：充分发挥“省教研基地校”及“三地七校”特殊教育合作联盟资源优势，推进校际、跨区域专业交流，提升特殊教育研讨水平。

附则

1. 本细则由教导处负责解释，未尽事宜参照《教师量化考核细则》执行。

2. 实施日期：2025年9月1日。

潜山市特殊教育学校

2025年6月