推进康复民生工程，实现康复提质增效

—— 潜山县特殊教育学校康复工作纪实

残疾儿童的康复事业，是美丽的，也是异常艰难的！多年来，潜山特教人，积极营建“爱与责任”这一主题文化，以“上善大爱之心”，力“上善大爱之行”，为积极推进康复工作，付出了辛苦的努力，确保了康复质量的不断提高。

一、基本情况

为把惠残民生工程落实到位，我们坚持“突出重点、持续推进，落实责任、提质增效”工作原则，稳步实施，同时通过民生工程的落实，进一步提升康复工作质量和管理水平。

2021年康复项目对象123人，听力康复学生6人，教师3人；智力康复学生77人，教师21人，孤独症康复学生40人，教师15人，另配备保育员3人。每年每学期因为部分学生的变动教师学习等情况，在人员配置、课程设置、班级安置、档案建设等工作上会有局部的更新，实施动态管理。

二、主要做法

I、在机构管理上强化规范

完善《集体课管理规范》、《个训课管理规范》、《功能室管理制度》、《陪读家长管理规范》等日常管理制度。加强安全和质量管理。不断规范机构基础设施建设，强化机构安全管理，定期开展机构安全检查，确保在训残疾儿童安全有保障。动态掌握各班儿童出勤情况，采取定期收取出勤统计表，不定期随班查看等方式，掌握孩子入训情况，并以期末发放出勤奖励的方式鼓励学生家长按时、及时入训。

 2、在项目档案上完备手续

学校高度重视康复管理档案建设工作，严格按照项目要求建档建册，在日常教学工作中，学校做到了资料收集常态化，图片资料、纸质资料分门别类，有机构资质、融合活动、项目宣传、通知文件、计划总结、消防卫生、安全管理、师资队伍、出勤记录和家长培训等，种类丰富，资料全面。同时严格做到康复经费使用透明化，及时让家长签收，做到了《精准服务手册》的及时填写。    

“一生一档”是康复训练的依据，是记录学生成长的真凭实证，也是检查民生工程执行力度的必备材料。学校将“一生一档”工作落实到个人，责任也落实到个人，中心办公室严格做好档案常规检查和记录，及时将发现的问题和“短板”进行整改和补齐，以问题促进步，以督查促成效。

3、在师资培训上安排有序

“青年教师的最大福利,就是培训”。组织、带领青年教师加强理论学习,提高知识水平。发挥教研组、备课组的集体帮带作用,把每循环一次的备课组活动作为教师学习交流的平台。开展新老教师拜师结对活动,使青年教师学有方向、学有目标。通过开展“校内个别化教育优秀案例评选”、“东奥主题绘画竞赛”、"推门听课” 等活动促进青年教师教学能力的提高。

本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动,鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体,与现代化教育接轨。云平台管理系统运用、信息2.0培训、特殊教育学校教材国家级示范培训、特殊教育国家统编教材课堂教学研讨活动、实习生汇报展示课，等一系列活动的开展有效促进了教师信息技术能力的提升。

今年我校省级课题《具身认知视域下培智班课堂教学有效性研究》和市级课题《智障留守儿童的早期干预与信息技术运用深度融合的策略研究》进展可喜。

4、在政策宣传上加大力度

项目要实施，宣传要先行。为了让更多人了解惠残政策，我们利用学校网站、各地区广播、电视、各类媒体报刊等途径宣传康复信息工作，并利用送教工作，走村传户，科普康复知识，宣传康复政策。学校每年都安排一定经费用于宣传活动，有力保障了宣传工作的顺利开展。这一年里，在安庆电视台、潜山电视台、中安新闻网、《安庆日报》、《潜山通讯》、《天柱山文艺》等多处能看到关于我校康复工作的报道、文章。我们还印刷了《走在路上》一系列成果书籍。《孤独症儿童康复指导用书》也已经印刷投入使用，并做到了与同行分享。

我校43位老师还有部分家长撰写的“群众话民生”系列文章，字字发自肺腑，句句来自民心，为我们的工作增添了许多暖色。

在每一次家长培训或者会议中，我们也会采取全方位、多角度地宣传惠残政策，提高广大群众对惠残政策的知晓度和满意度。

 5、在活动中巩固康复训练效果

这个学期，我们结合学校实际及学生康复需要，创设了丰富多彩的活动，有学生个案诊断座谈会、智力、孤独症、听力康复档案填写指导培训、学生汇报演出、地震逃生演练、国旗下的讲话、班主任经验交流、康复教师座谈、学习笔记分享、学生作品展示、新老教师公开课展示、校际公开课交流、推门听课（教师、家长）、“大手牵小手 一起送‘碍’走”孤独症提主题宣传等活动。这些活动有效保证了康复教学秩序，进一步提高了康复训练效果。上学期成功组织教师参加了安徽省首届孤康技术人员技能大赛，这个学期又组织开展了两类评估实操演练活动，加强了康复评估结果分析和落实调整措施的力度,提高了组织管理的水平,同时也加大了过程性资料对教师的评价实效性。

我们努力做到不断强化康复工作规范化科学化管理。学校不断完善“潜山市特殊教育学校康复工作规程”，根据科学规律，按照上级要求，结合工作实际，对贫困残疾儿童教育康复工作，进行各层面、各环节的明确规定与制约，坚持绩效考核制，确保康复训练效果，确保民生工程质量，确保康复事业的发展。但，也始终存在了许多的问题和不足。

6、在安全管理上重点部署

我校始终“以安全为保障、安全是第一责任”为宗旨，始终把安全工作列为学校的头等大事、重点工作来抓，认真落实校园安全管理的各项措施，维护学校正常的教育教学秩序。

（1）强化学校安全工作领导小组的职责，进一步完善网格化安全管理。

成立安全工作小组，校长为组长，校务人员全体参与，开学初

安全工作小组制定、完善、修订各项安全制度，开学后学习了解安全制度规定，熟悉岗位安全职责，学期中做到积极落实。全体安全小组负责师生专题安全工作会议及安全教育、培训、宣传等工作：利用教职工例会、政治学习，向全校教职工传达上级安全会议精神，贯彻落实文件要求，营造和稳定校园安全环境。学校安全工作领导小组成员定岗定责，做到时时、处处、事事的安全工作都有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝安全事故的发生。

（2）重新修订完善各类安全工作制度，提供安全保证。

依据市教育局和残联的要求，学校对以前的安全管理制度重新进行了修订、完善，通过制度约束、提高管理效能。主要体现在：一是《学校安全工作管理制度》统领全校安全工作；二是《领导小组及各岗位安全工作职责》明确了学校各类人员安全职责范围：三是学校安全管理制度细化了各项制度要求：四是《实发性应急处理预案》提高了学校安全事故的应急处置能力。

（3）签订学校安全工作责任书，落实安全责任。

我们认为抓安全，关键就是要抓责任的落实。开学初我们明确学校安全制度的同时，组织签订了《教护安全责任书》、《陪护部安全责任书》、《陪读家长安全责任书》等，较好地覆盖了学校安全工作的方方面面，提高了全校教师对安全工作的高度认识，做到责任明确、措施落实到位。

（4）对校园安全进行拉网式排查，消除安全隐患。

平时，定期检查更新各项安全设备设施，做到防患于未然。检查的内容包括校舍设施、教学设施、水电设施、器材设备、校园环境教学楼梯、围墙等，做到不留死角，发现安全隐患，现场了解分析，确定整改措施，及时进行整改，如楼梯防滑条翘起、门卫保安八件套的更换补充、食堂监控维修、角度调整，校门口监控的灰尘擦试等，加强了对学校重点部位的监控扫描：更换了部分教室、办公室破损窗帘、较暗的照明灯，操场护栏松动、断裂维修加固、对教学楼、宿舍楼楼梯焊接点重新加焊等。

（5）加强学校内部常规管理，做细安全工作

一是实行校园封闭式管理，把好门卫第一关。认真学习贯彻落实疫指办及市教育局有关文件要求，切实加强了学校门卫的防范工作，严格落实了外来人员核查、测温、登记制度，防止来历不明人员进入校内，同时，严禁学生私自外出，特殊情况需经班主任老师同意后方可出校门。

二是继续加强教职工值班值守工作，成立护校岗值日制度。

为了切实加强校园安全防范工作，我校自去年以来，每天课间、课后分楼层、分区域轮流值班巡视，主要是对学校正常的教育教学活动进行全过程、全方位管理，重点加强对课间在学校内的巡查以及上学、放学校门口50米以内的环境安全巡逻，让学生高高兴兴上学，平平安安回家；我校学生属特殊儿童，大多数不能离开监护人，尤其是上学、放学时段，要严防学生走失等事故发生，中午就餐学生、夜间住宿生安排专人看护，控制学生活动在看护教师的视野范围内。将安全工作做到：“不漏时段、不留死角”。

6、加强安全教育，普及安全常识，提高安全防护意识。

一是学校坚持以安全教育活动为主题：每月一次师生安全教育专题讲话教育，做到有会必讲安全：各班每周召开一次以提高学生自护、自救防灾逃生能力为主题的班会，由德育处和团队安排安全教育主题，以提高师生安全工作意识。如：森林防火、防溺水、网络诈骗、交通安全、疫情防控、饮食安全主题等等。

二是学校利用国下讲话、广播、安全教育专栏展板、班级板报、宣传橱窗、学校微信群、电子显示屏等形式，向教职工、家长 、学生全方位宣传各类安全教育知识。

　另外，我校积极推进健康促进工作的实施，成立健康促进工作小组，完善机制，丰富开展相关工作内容，不断提升师生的健康素养。

7、在疫情防控上毫不松懈

当前疫情防控形式严峻，也是学校当前重中之重的工作，要求老师们提高政治站位、认清形式，克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，对照“四方责任”，落实“四早要求”，从严从快落实学校疫情防控网格化管理措施，查找短板不足，提高防疫本领，实现“人、物、环境”同防精准有效。

（1）加强校园封闭管理，校外车辆不得进入校园(公务车辆、特种车辆除外)，教职工车辆出入校园时车内其他人员一律下车走人员通道(扫码测温登记)，不得随车出入。全体师生入校前一律佩戴口罩，所有人员进出须：询问行程—扫码—验码—测温—登记后方可开门放行。

（2）大门外设快递接收区，收到包裹后由当班门卫进行酒精消毒，近期提倡教职工包裹快递非必要不快递到学校，在校期间尽可能在食堂就餐，不点熟食外卖。

（3）清点物资储备、留观室物资配备，及时补充采购防疫物资，检查更新食堂打饭窗口、大门外一米线，安排好每天不少于两次校园通风消毒工作，并完整记录好防疫物资采购领用台账、校园通风消毒台账(需注明通风消毒时间、具体消毒地点)。

（4）及时关注教职工行程动态，增加教职工晨午检及台账，请全体教职工近期非必要不要出潜，确需出行的，必须向校长报备说明，出潜回潜都必须及时向学校及所在社区村居报备，并配合卫生防疫部门做好相关健康检测等防疫措施。

（5）加强陪读家长管理，安排家长分区休息，减少聚集，每天安排志愿者对陪读家长进行晨午检体温检测，建议陪读家长及时接种疫苗，适时进行核酸检测，并建立相关台账。

（6）加强家校线上联系，保持家校通讯畅通，及时摸牌家长、学生行程动态、疫苗接种、核酸检测等信息，做好学生请假追踪信息登记，并建立相关台账，有发热咳嗽等症状学生或陪读家长立即向学校报告及时安排专车送定点医院发热门诊就诊，请假学生返校需提供相关证明，安排专人每日进行信息汇总上报，确保信息报送及时畅通。

（7）加强舆情管控，全体师生员工不信谣，不传谣，积极配合学校、社区、卫生防疫部门完成接种疫苗、核酸检测等防控措施，履行好疫情防控个人防护责任、单位主体责任。

三、存在的问题

就学校康复工作，不论是在文件的执行度、参与度上，还是在制度的支持上，残联都给予了我们很大的支持。但，我们依然有负重托，还有许多工作没有完成好。

1、宣传工作不够。口头宣传多，纸质宣传少；依赖新闻媒体多、主动策划宣传少。

2、教科研工作有待提高。除了我们的课题小组课题研究工作取得初步成效外，我们的康复教科研进度十分缓慢。教师交流会等活动有开展，但形成总结性的文字很少，大多时候，哪里开哪里了，没有真正发挥实质性的作用；教师总结、撰写论文的意识不强，成果不多。我们的教研成果与外界给予我们的褒奖难以匹配，没有形成“潜山特教康复”标志性的教研成品。

3、家长管理工作不到位。家长在上课时间干预教学、课间争执、冲撞老师等现象偶有发生，如何将《家长管理规范》落实有效，让家长成为学校教育管理的帮手，真正做到家校合力，这一点我们的工作还做得不够。

4、督查力度不够。面对部门工作的部署，依赖微信工作群传达，面对面交流座谈的少；对教师档案建设、课堂教学秩序督查的力度不够，没有形成有效的考核标准。

5、政策压力大。事关民生工程，今年更是形势严峻的一年，一些列政策扑面而来，我们如何按质按量做好工作，如何交付一张满意的答卷，需要改变我们的工作态度，改进我们的工作方法，进一步提高我们的工作质量。

6、校本研修无实质性进展。我校部分教师对校本研修不感兴趣,认为是搞形式、走过场,再加上学校经费和条件的限制,校本教研活动进展慢。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制,以激发教师搞教研的内在动力。其次,为教师尽可能地创造条件,创造机会,使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者,重视对教师教研活动的技术指导,发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从有到多,从多到好。

7、教师专业化、专门化程度不高。由于教师各项临时性任务多等情况,导致教师搭课、调课现象太过严重 ,这不利于教师的专业发展,也不利于学校教育教学质量的提高,给管理带来了难度。我们认为,学校对教师的管理应立足于实际,着眼于未来，既考虑到教师所学的专业,也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位,并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展。

辛苦的付出，收获了丰硕的成果。潜山市特殊教育学校残疾儿童学前教育康复工作，让贫困残疾儿童得到了福慧，让贫困残疾儿童家庭得到了实惠。上级肯定，社会赞誉，许多职工分别被表彰为国家级、省级、市级先进个人。潜山特教人，将不断努力，进一步为残疾儿童康复，为教育精准扶贫，做出更新的贡献。

【朱校长某次例会讲话内容：

让所有的变化都有文化内涵，

让所有的努力都要美好记忆，

让所有的生活都有情趣底蕴，

让所有的工作都有滋有味。

预祝大家生活快乐、工作快乐、阖家幸福！】