2012年11月6日我校进行了期中考试，以下是四年一班，四年三班的英语期中测试质量分析：　

1、成绩情况

2、试卷分析

本次试卷分听力、笔试两个部分，听力五个大题，笔试八个大题。试题的覆盖面广且难易适中。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。

（一）听力部分

听力部分有五道题，排序、听音选图和连线得分较高；第三题听音选词填空，个别学生写单词不认真，个别单词没有加-ed。第五题听问句选答句，学生听得不仔细或没认真理解句意而失分。

（二）笔试部分

笔试部分共八道题。第二题选词填空，个别学生落题、还有不认真看主语人称变化而选错动词。第三题单选，几乎都是课文中的句子，而且反复练习过，但还是有学生记得不扎实或是马虎选错。第五题写出单词的过去式，过去式是本册书重点，课堂还是练习册和考试，都多次强调和练习，可还是有学生记串或是写成动词的其他变化形式。第六题改错，这类题经常练，但还有学生答题不规范或是马虎，有的改对了却选错了。第七题连词成句，学生课文都会背了，也默写了，但考试时还有个别单词抄错了或是少写单词的现象。第八题阅读理解，很可惜的是有学生不按题目要求用“T”“F”进行判断，而是打“√”和“×”，一分没得。平时考试也有这中现象，也要求他们认真看清题目要求再答，可还没能杜绝。

3、发现的问题及改进措施：

（一）存在的问题:

 1．卷面书写不工整，不认真，个别学生单词背的不好，卷面抄单词都能抄错。

 2、学生的考试态度不端正，审题不仔细，答题之后不能进行有效的检查，很明显的错误都不能及时改正，没有养成良好的答题习惯。

3、学生两极分化，高低分相差几十分。四年级教材知识点多，信息量大，学困生未能达到教材的要求。个别新传的学生，基础未打好，知识脱节。

4、综合语言运用能力不高。基础题比能力题答得较好。而且对一些做过和讲过的题消化吸收的不好。

（二）改进措施：

1.  进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，对于书中语法知识点和难度的的语言点，在教学中应重视读写要求。及时发现问题及时改正。

2.  注重学法的指导，引导学生发现一些记忆单词的规律和答题技巧。培养学生良好的审题、答题、检查的习惯。

3. 选取适合的阅读材料，提高学生阅读能力，引导学生自主学习。

4. 教学中强化对学生进行全方位的训练，注意对知识灵活运用的训练，培养学生运用知识的能力。

5． 对每位学生进行认真分析，提优补差，进行分层教学。对于优秀生，除了课堂教学外，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展；对于学习薄弱生，多给他们份耐心和信心，及时肯定他们的每一点进步，指导他们改进学习方法，促进全体学生共同进步。