加载中…人物表情描写15篇
(2011-03-12 17:37:30)
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童话岛学校老师阅读作文杂谈 |
分类： 阅读、作文 |
人物表情描写方法15篇
冰夫
【01篇】
怎样写好“笑”的表情
冰夫
大象老师要求描写“人类的笑的表情”。
小母鸡说：“我会写。每当我妈妈生一只蛋时，我都能看到主人在笑。我太熟悉人类笑的表情了。”
每当妈妈生完一只鸡蛋，主人就走上前来，头，稍稍向后仰，脸涨得通红，厚厚的嘴唇在颤动，看得出来，他非常高兴。等他把鸡蛋拿回厨房，做成香喷喷的煎鸡蛋，端上餐桌时，全家人都会笑起来。
大象摇了摇鼻子说：“这一段描写的是‘笑’的原因。将主人和一家人的笑的原因写得非常详细，但是，‘笑的表情’却没有写出来，也就是要写出笑的样子来……重新写。”
小母鸡重新写道：
每当妈妈生完一只鸡蛋，主人的全家人都会笑起来：爸爸笑得满脸通红，好像粘了一层红布；母亲呢，本来就小的一双眯缝眼，一下子笑没了，眉毛下面出现了两个小肉坑；儿子呢，只顾张着大嘴笑，脸上的肌肉一动也不动，嘴角还直往下淌汗啦子……
“就是呀，人类一笑就淌汗啦子！”小黑猪大声说，“人类还总笑我们猪呢，其实最可笑的是他们！一笑就淌汗啦子，真丢人！我们猪看到好吃的又吃不着才淌汗啦子呢。”小黑猪说完，大家又都转头看它，见它仍旧张着嘴，嘴角下还挂着一条涎液，便忍不住哄堂大笑起来……
【02篇】
怎样写好“哭”的表情
冰夫
作文网站的新版主要求大家请将哭的表情写上来，已经有不少人开始添加了：哇哇大哭哭哭啼啼偷偷地哭小声哭版主评论说这些只能算哭的方式，不能算哭的表情。然后举例说下面的文字才是哭的表情：
可小孩还是大哭不止。他脸憋得通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颗地落下来，嘴巴咧得像个小喇叭……
小猴滔滔感到为难了：我们猴子也哭么？不知道，反正我自己没哭过。我都没有哭过，怎么写人类哭的表情呢？滔滔突然想到一个主意——去大街上看人“哭”。
忽然，一阵哭声传来。原来是小杉杉。琳琳急忙走过去问：“杉杉，你哭什么？”“呜呜……我……我的风筝挂在树枝上了……”
然后，他美滋滋地等着版主的评论。可惜，等来的却是别人写的一段文字：他生性好哭。无论大事小事，只要没有依着他，他就眼圈发红，鼻子发酸，接着眼泪就不知不觉地流了出来。
接着，版主评论说：“‘他就眼圈发红，鼻子发酸，接着眼泪就不知不觉地流了出来’一句，写的是哭的表情，很好！鼓励！”
“喂——为什么还不写我的评论！”滔滔正要发火，版主已经写了：“滔滔的描写很精彩，但是，却没有写出哭的表情。”“怎会这样——”滔滔哭了，看到镜子里的自己，突然又笑了，“我终于看到了哭的表情……”
【03篇】
用耳朵听来的“威严”
冰夫
今天的作文要写出人物的威严。
小猫咪写道：
我遇到的第一位老师，虽然还是一个姑娘，可她缺少女性的温柔，从眼镜片后面射出的是两道冷峻的目光，从那两片无情的嘴唇中间射出的都是冷箭一般的语言……
大象老师看到这段描写，气得将鼻子轮起来，像风车一样快速旋转，刮起来的风将同学们面前的作业本都吹到了地面：“这是我吗？我什么时候戴眼镜了？我有这么凶吗——”
“我……我写的是第一位……”小猫咪吓得不敢说话了。第二天上学的路上，见小猴儿拉着妈妈的手说：“妈妈，爸爸昨晚发火太吓人了，从今往后，我再也不敢贪玩不写作业了。”
听完这话，小猫咪想到自己也被爸爸这样管教过，突然来了灵感：
爸爸向我发火，就像妈妈向爸爸发火那样威严：眼睛瞪得大大的，脸色变得吓人，肌肉也变得僵硬了，却能从嘴巴里吼出炸雷一般的声音……太恐怖了，我再也不敢因为贪玩耽误写作业了。
大象老师很喜欢这段描写，不但评了一个“优”字，还用鼻子将作文本送到每一位同学面前，让每个人都阅读一遍，然后还当作范文发到班级的网页上了。
当别人问它“你怎么写的这么好”时，它总是得意地说“可以用耳朵听啊。我就是听来的。”别人都不明白，小兔子还说：“还用鼻子闻呢，可惜没有老师鼻子长……”
【04篇】
别把“得意”当“高兴”
冰夫
老师将网上一篇短文中最精彩的段落复制到评论栏。
“一件高兴的事”：
我慢慢地试着溜车。车轮慢慢地向前滚动了，而且越滚越快，我高兴极了。突然，车把一歪，我摔了一个大跟头，自行车也压在了我身上。疼得我“哎呦”了好半天才爬起来。
并留言说：这一段是中心段，描写的是“得意”，而不是“高兴”，犯了“文不对题”的毛病。小学生写作文，经常会出现“得意”与“高兴”区分不开的毛病。这样写才是“高兴”：
清晨，我背上书包，兴高采烈地向学校走去。一路上，我蹦蹦跳跳地走着，一会儿闻闻鲜花，一会儿摸摸树叶……要知道，“三好学生”，就要是我了，怎能不高兴呢。
豆豆恍然大悟，也写了一篇“一件高兴的事”发表到网上：
今年，爸爸买了一栋漂亮的楼房，即美观又舒适。我高兴得又跳又唱。爸爸也想唱，可是不敢唱，因为爸爸唱歌总跑调；爷爷也想跳，可是跳不动，毕竟爷爷年老了。他们只有笑，笑啊笑，笑得嘴都合不拢啦！笑着笑着，爷爷突然收敛了笑容，支起两只大耳朵。嗨，准是收到了什么“超声波”。
老师马上写了评论：这一段描写才是写“高兴”，“高兴”表现在了动作、表情和声音里，非常精彩！积极鼓励！
【05篇】
“陶醉”是表现出来的
冰夫
怎样写“陶醉”？“陶醉”不是说出来的，而是表现出来的。比如这样写：多迷人的落日！多瑰丽的晚霞！我对着西方的天空，如痴如醉地呆立着，竟忘记了时间与空间。
“‘我对着西方的天空，如痴如醉地呆立着，竟忘记了时间与空间。’这才是写‘陶醉’。怎么‘陶醉’的？‘如痴如醉地呆立着，竟忘记了时间与空间。’这才是陶醉。”冰夫老师最后说，“今天这节课就是要写出陶醉的样子来。”
豆豆很快就写完了：
江南的水，江南的桥，江南的房子，江南的人……各具情态，就像那天上的彩云，变换多端，令人如痴如醉。啊！怪不得说：“春来江水绿如蓝，能不忆江南？”
“嗯，不错。”冰夫说，“‘就像那天上的彩云，变换多端，令人如痴如醉。啊！怪不得说：春来江水绿如蓝，能不忆江南？’写出了陶醉的原因。”
冰夫拿起另外一位同学的作文本：
在弹得动听的时候，他总是微微地露出笑意，时而将头扬起，时而将头低下，时而将头左摇右晃，完全沉浸在音乐的遐想里，那么入神，那么动情。琴声起伏变化，抑扬顿挫，使我们也把全部的感情融化在这美丽的旋律中……
“这一段主要描写弹琴人的‘陶醉’。”冰夫讲解说，“通过一系列的动作写出了弹琴人陶醉的样子，精彩！”
【06篇】
从答案里发现的写作方法
冰夫
网络作文大赛结束后，冰夫老师选了两段精彩的段落描写贴到网页上，然后让同学们完成以下任务：
①，写的是什么？
②，怎么写的？
琳琳心想：我一定要回答这两个问题，于是开始阅读第一段：
晚上，我失眠了，怎么能做出这种不光彩的事情来？我甚至开始恨这个藏着秘密的书包了。想着想着，我羞愧难当，终于拿出那封信，蹑手蹑脚地走出家门，悄悄地把那封信塞进了王叔叔家的门缝里。
琳琳在下面写道：
冰夫
【01篇】
怎样写好“笑”的表情
冰夫
大象老师要求描写“人类的笑的表情”。
小母鸡说：“我会写。每当我妈妈生一只蛋时，我都能看到主人在笑。我太熟悉人类笑的表情了。”
每当妈妈生完一只鸡蛋，主人就走上前来，头，稍稍向后仰，脸涨得通红，厚厚的嘴唇在颤动，看得出来，他非常高兴。等他把鸡蛋拿回厨房，做成香喷喷的煎鸡蛋，端上餐桌时，全家人都会笑起来。
大象摇了摇鼻子说：“这一段描写的是‘笑’的原因。将主人和一家人的笑的原因写得非常详细，但是，‘笑的表情’却没有写出来，也就是要写出笑的样子来……重新写。”
小母鸡重新写道：
每当妈妈生完一只鸡蛋，主人的全家人都会笑起来：爸爸笑得满脸通红，好像粘了一层红布；母亲呢，本来就小的一双眯缝眼，一下子笑没了，眉毛下面出现了两个小肉坑；儿子呢，只顾张着大嘴笑，脸上的肌肉一动也不动，嘴角还直往下淌汗啦子……
“就是呀，人类一笑就淌汗啦子！”小黑猪大声说，“人类还总笑我们猪呢，其实最可笑的是他们！一笑就淌汗啦子，真丢人！我们猪看到好吃的又吃不着才淌汗啦子呢。”小黑猪说完，大家又都转头看它，见它仍旧张着嘴，嘴角下还挂着一条涎液，便忍不住哄堂大笑起来……
【02篇】
怎样写好“哭”的表情
冰夫
作文网站的新版主要求大家请将哭的表情写上来，已经有不少人开始添加了：哇哇大哭哭哭啼啼偷偷地哭小声哭版主评论说这些只能算哭的方式，不能算哭的表情。然后举例说下面的文字才是哭的表情：
可小孩还是大哭不止。他脸憋得通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颗地落下来，嘴巴咧得像个小喇叭……
小猴滔滔感到为难了：我们猴子也哭么？不知道，反正我自己没哭过。我都没有哭过，怎么写人类哭的表情呢？滔滔突然想到一个主意——去大街上看人“哭”。
忽然，一阵哭声传来。原来是小杉杉。琳琳急忙走过去问：“杉杉，你哭什么？”“呜呜……我……我的风筝挂在树枝上了……”
然后，他美滋滋地等着版主的评论。可惜，等来的却是别人写的一段文字：他生性好哭。无论大事小事，只要没有依着他，他就眼圈发红，鼻子发酸，接着眼泪就不知不觉地流了出来。
接着，版主评论说：“‘他就眼圈发红，鼻子发酸，接着眼泪就不知不觉地流了出来’一句，写的是哭的表情，很好！鼓励！”
“喂——为什么还不写我的评论！”滔滔正要发火，版主已经写了：“滔滔的描写很精彩，但是，却没有写出哭的表情。”“怎会这样——”滔滔哭了，看到镜子里的自己，突然又笑了，“我终于看到了哭的表情……”
【03篇】
用耳朵听来的“威严”
冰夫
今天的作文要写出人物的威严。
小猫咪写道：
我遇到的第一位老师，虽然还是一个姑娘，可她缺少女性的温柔，从眼镜片后面射出的是两道冷峻的目光，从那两片无情的嘴唇中间射出的都是冷箭一般的语言……
大象老师看到这段描写，气得将鼻子轮起来，像风车一样快速旋转，刮起来的风将同学们面前的作业本都吹到了地面：“这是我吗？我什么时候戴眼镜了？我有这么凶吗——”
“我……我写的是第一位……”小猫咪吓得不敢说话了。第二天上学的路上，见小猴儿拉着妈妈的手说：“妈妈，爸爸昨晚发火太吓人了，从今往后，我再也不敢贪玩不写作业了。”
听完这话，小猫咪想到自己也被爸爸这样管教过，突然来了灵感：
爸爸向我发火，就像妈妈向爸爸发火那样威严：眼睛瞪得大大的，脸色变得吓人，肌肉也变得僵硬了，却能从嘴巴里吼出炸雷一般的声音……太恐怖了，我再也不敢因为贪玩耽误写作业了。
大象老师很喜欢这段描写，不但评了一个“优”字，还用鼻子将作文本送到每一位同学面前，让每个人都阅读一遍，然后还当作范文发到班级的网页上了。
当别人问它“你怎么写的这么好”时，它总是得意地说“可以用耳朵听啊。我就是听来的。”别人都不明白，小兔子还说：“还用鼻子闻呢，可惜没有老师鼻子长……”
【04篇】
别把“得意”当“高兴”
冰夫
老师将网上一篇短文中最精彩的段落复制到评论栏。
“一件高兴的事”：
我慢慢地试着溜车。车轮慢慢地向前滚动了，而且越滚越快，我高兴极了。突然，车把一歪，我摔了一个大跟头，自行车也压在了我身上。疼得我“哎呦”了好半天才爬起来。
并留言说：这一段是中心段，描写的是“得意”，而不是“高兴”，犯了“文不对题”的毛病。小学生写作文，经常会出现“得意”与“高兴”区分不开的毛病。这样写才是“高兴”：
清晨，我背上书包，兴高采烈地向学校走去。一路上，我蹦蹦跳跳地走着，一会儿闻闻鲜花，一会儿摸摸树叶……要知道，“三好学生”，就要是我了，怎能不高兴呢。
豆豆恍然大悟，也写了一篇“一件高兴的事”发表到网上：
今年，爸爸买了一栋漂亮的楼房，即美观又舒适。我高兴得又跳又唱。爸爸也想唱，可是不敢唱，因为爸爸唱歌总跑调；爷爷也想跳，可是跳不动，毕竟爷爷年老了。他们只有笑，笑啊笑，笑得嘴都合不拢啦！笑着笑着，爷爷突然收敛了笑容，支起两只大耳朵。嗨，准是收到了什么“超声波”。
老师马上写了评论：这一段描写才是写“高兴”，“高兴”表现在了动作、表情和声音里，非常精彩！积极鼓励！
【05篇】
“陶醉”是表现出来的
冰夫
怎样写“陶醉”？“陶醉”不是说出来的，而是表现出来的。比如这样写：多迷人的落日！多瑰丽的晚霞！我对着西方的天空，如痴如醉地呆立着，竟忘记了时间与空间。
“‘我对着西方的天空，如痴如醉地呆立着，竟忘记了时间与空间。’这才是写‘陶醉’。怎么‘陶醉’的？‘如痴如醉地呆立着，竟忘记了时间与空间。’这才是陶醉。”冰夫老师最后说，“今天这节课就是要写出陶醉的样子来。”
豆豆很快就写完了：
江南的水，江南的桥，江南的房子，江南的人……各具情态，就像那天上的彩云，变换多端，令人如痴如醉。啊！怪不得说：“春来江水绿如蓝，能不忆江南？”
“嗯，不错。”冰夫说，“‘就像那天上的彩云，变换多端，令人如痴如醉。啊！怪不得说：春来江水绿如蓝，能不忆江南？’写出了陶醉的原因。”
冰夫拿起另外一位同学的作文本：
在弹得动听的时候，他总是微微地露出笑意，时而将头扬起，时而将头低下，时而将头左摇右晃，完全沉浸在音乐的遐想里，那么入神，那么动情。琴声起伏变化，抑扬顿挫，使我们也把全部的感情融化在这美丽的旋律中……
“这一段主要描写弹琴人的‘陶醉’。”冰夫讲解说，“通过一系列的动作写出了弹琴人陶醉的样子，精彩！”
【06篇】
从答案里发现的写作方法
冰夫
网络作文大赛结束后，冰夫老师选了两段精彩的段落描写贴到网页上，然后让同学们完成以下任务：
①，写的是什么？
②，怎么写的？
琳琳心想：我一定要回答这两个问题，于是开始阅读第一段：
晚上，我失眠了，怎么能做出这种不光彩的事情来？我甚至开始恨这个藏着秘密的书包了。想着想着，我羞愧难当，终于拿出那封信，蹑手蹑脚地走出家门，悄悄地把那封信塞进了王叔叔家的门缝里。
琳琳在下面写道：
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