时  间

2017.9.26

地   点

高教组办公室

活动形式

研讨会

主持人

苏红燕

应到人数

4

实到人数

4

活动主题

确定课题名称，明确研究方向

记 录 人

苏红燕

活

 动

内

 容

 一、苏红燕老师通报对《语文课导入特点及方法研究》这一课题的申报情况。

二、张萌老师谈对《小学生阅读兴趣的培养策略研究》这一课题的总体设想。

三、初步讨论决定课题研究名称的界定、研究对象的界定、课题研究范围的界定、研究方案的设想。

四、决议：

1、课题名称：小学生阅读兴趣的培养策略研究2、相关内容：

研究对象：主要为本校；

研究范围：小学语文课程；

研究方案：立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念及课型特点，根据小学生的心理特点和学习特点，采纳专家意见和建议，以达到培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力的目的。

2、相关内容：体地位的目的。

3、开题报告由张萌老师负责制定，然后再进行小组讨论修改。

时  间

2017.10.30

地   点

高教组办公室

活动形式

研讨会

主持人

苏红燕

应到人数

4

实到人数

4

活动主题

审核开题报告，提出修改意见

记 录 人

苏红燕

活

动

内

容

 一、阅读课题方案初稿。（每人一份）

二、讨论。

1、研究背景层次不清，要突出学生心里学素养的现状和本校的研究实力。

2、课题界定中关于“学生阅读兴趣”的概念有待于进一步论证，要突出“阅读兴趣培养”的理论支撑。

3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。

4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。

三、决议。

1、方案由苏红燕负责修改。

2、各成员自主学习理论知识

3、积极准备调查问卷

时  间

2017.11.7

地   点

高教组办公室

活动形式

研讨会

主持人

苏红燕

应到人数

4

实到人数

4

活动主题

审核调查问卷，制定调查方案

记 录 人

苏红燕

活

 动

 内

容

   一、小组成员陈晓英老师展示调查问卷。

  二、讨论

1、调查的范围要广

2、调查内容要贴合学生的实际

3、问题的设置要能反映本校学生的阅读现状

4、调查才用无记名

5、要做好调查分析

三、修改调查问卷并安排好调查时间

时  间

2017.12.5

地   点

高教组办公室

活动形式

研讨会

主持人

苏红燕

应到人数

4

实到人数

4

活动主题

理论学习   完成开题报告

记 录 人

苏红燕

活

 动

 内

    容

一、传达课题立项通知，激发课题研究动力。

二、理论学习。

     兴趣是所有学科教学的生命力。学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生自发吸取知识养料的要求，学习不再是负担，而是一种享受，他们就会在知识的王国中自动觅取珍宝，乐此不疲，即所谓的“书痴者文必工、艺痴者技必良”。

   阅读是教育的核心，也是最基本的学习能力，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。教育学家们也发现，儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切的联系。阅读是学生以及所有人提升自身素质，提高能力的最佳方式。这就要求我们坚决遵循语文教学的规律：“得法于课内，得益于课外”。做到既要重视课内语文教学又要抓好课外阅读。

三、研究小组成员交流各自体会。

四、张萌老师展示开题报告

五、集体修改后，按时上传

时  间

2018.3.20

地   点

高教组办公室

活动形式

研讨会

主持人

苏红燕

应到人数

4

实到人数

4

活动主题

理论学习

记 录 人

苏红燕

活

 动

 内

 容

一、交流阅读课教学案例

二、学习培养小学生阅读兴趣的理论

爱因斯坦说过，“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣。

1、树立榜样。

2、2、以身作则。

二、寓教于法，使学生会读书

课外阅读应是课堂教学的延伸，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。

1、指导学生做读书笔记。

2、指导学生用读书方法。

三、布置任务，准备实践课

时  间

2018.4.2

地   点

高教组办公室

活动形式

研讨会

主持人

苏红燕

应到人数

4

实到人数

4

活动主题

汇总阶段资料，交流修改中期报告

记 录 人

苏红燕

活

 动

 内

 容

一、课题组成员整理反馈信息。

   1、阶段性资料上传情况通报

2、 培养学生阅读兴趣的教学设计、教学反思交流

3、论文、课件交流

4、陈晓英老师展示中期报告

 二、成员讨论、提出意见

     1、中期报告博客上传要按时

     2、前期资料上传要及时

     3、讨论课题研究中存在的问题

发现问题，或有感想要及时记录，或交流反馈

 4、针对存在的问题，后期研究要不断实践修改，确保按时结题。

时  间

2018.5.22

地   点

高教组办公室

活动形式

研讨会

主持人

苏红燕

应到人数

4

实到人数

4

活动主题

理论学习

记 录 人

苏红燕

活

动

 内

 容

营造浓郁的班级读书氛围

1、调查本班学生拥有图书和阅读的情况，根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划。

2、做好宣传工作，争取家长的积极支持和配合。

3、提倡在家庭中开展亲子阅读活动。

4、让每位学生制定个人的读书计划

5、成立读书小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况。

6、营造书香氛围做好教室的环境布置

7、图书角建设

8、制定图书借阅制度，推选好班级图书管理员，所有书籍由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。

时  间

2018.6.19

地   点

高教组办公室

活动形式

研讨会

主持人

苏红燕

应到人数

4

实到人数

4

活动主题

理论学习

记 录 人

苏红燕

     活

  动

  内

  容

一、安排课题收尾工作

1、随着课题研究一步步有序地进行，我们的课题成员已经在整理和撰写研究案例和研究心得，并及时检测、评估我们的课题实验结果。

2、课题组各位老师整理资料，分析案例，反思实践，及时完成过程性资料的整理，撰写研究论文。

3、最终按时总结出实验结论，撰写课题成果论文和结题报告。

二、具体分工

1、课题成员完成课题研究相关论文、教学随笔、研究心得等。

2、课题结题报告具体由刘军毅老师负责完成。