温和而坚持，真的是一个很好用的工具。我在和读三年级的侄子沟通时，也应用，效果非常好。

侄子上三年级，一般中午都是由我爸爸接回家。前天中午，快一点钟了，他要看电视，我爸爸不让他看，他很生气，甚至对我爸爸用不尊敬的语言，还跑到饭厅，用力拉起椅子，再松手，发泄他的怒火。

我轻轻把他带到房间，让他坐在我膝盖上，我轻声和他说话：“我知道，你想看电视，又不能看，所以很生气。”
侄子：“我爸爸说可以看一会儿电视的！”
我：“是的，因为你爸爸说中午吃完饭，可以看一会儿电视。但现在你没得看，所以难过了，生气了。对吗？”
我：“你爸爸说的是还有时间的时候，可以看电视。你看，现在快一点钟了，如果你爸爸在这里，我相信，他也是希望你不看电视，去睡觉的。”

他说他想看《爸爸去哪儿》，我说：“嗯，爸爸去哪儿很好看，姑姑也喜欢看，笑笑妹妹也和姑姑一起看。但是，要两个小时才能播完呢，到你上学都看不完。”
他：“我那天已经看了一点了，今天再看一点。”
我：“对呀，那天你没看完，所以就总想着它对不对？你是喜欢这么一点一点地看，然后心里老是想着，还是喜欢周末一口气看完？”

他：“我是想看龙斗士的，找不到才看爸爸去哪儿。”
我：“那龙斗士一集需要多少时间？”
他说不知道。
我：“五分钟够吗？”
摇头
我：“十分钟够吗？”
摇头
我：“还是看不完一集呀，不如有时间的时候，一次看完。”

我：“爷爷不让你看电视，是不是故意要害你？爷爷是不是想你睡午觉，下午更有精神，更有力气上课？”

······

最后，他就自己脱衣服，躺好听我讲故事睡觉了。

和我谈的时候，一开始，他很生气，但我没有生气，没有用“姑姑的权威”去控制，所以，他没有和我对抗，并且愿意听我说，愿意和我谈。最后，听完故事也很安静，然后睡觉，一切很顺利。