项目名称

教研活动

项目负责人

张李娜

活动时间

5月6日—5月10日

活动地点

本园

活动主题

《吹泡泡》

主 讲 人

奚蓓蕾

参加对象

张李娜   方佩佩  曾絮  王碧    奚蓓蕾

申请学时

一学时

活动内容

及进程

一、讨论主题内容《吹泡泡》

1.确定主题目标。

2.制定每日活动计划。

3.商讨家园窗、主题墙的内容。

4.及时增加区角活动材料。

二、制定本周周计划

1、语言《吹泡泡》（一）   体育游戏《快乐泡泡棋》

2、社会《小朋友吹泡泡》  美术游戏《有趣的吹画》

3、艺术《吹泡泡》（二）   数学游戏《魔幻泡泡》

4、数学《3的形成》       语言游戏《小动物回家》

5、健康《大泡泡》        科学游戏《泡泡乐园》

三、听奚蓓蕾老师说课——语言活动《小动物回家》

附语言说课稿《小动物回家》

一、说活动内容

孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

二、说活动目的：

1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

3、 学说动词：飞、游、走。

三、说活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。

四、说活动流程：

一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

引导语：

1、 这是什么地方？有哪些小动物？

2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

活动反思

与建议

小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?于是我们开展了 “吹泡泡”这个主题中，围绕这个主题开展了一系列活动，如语言《泡泡屋》、艺术《有趣的吹画》、健康《大泡泡》等领域的活动。通过这个主题的学习，孩子们在你乐，我乐，泡泡乐的环境中，孩子们感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受发现的乐趣。

过程确认

                                    科研处负责人签字：杨芙蓉