项目名称

教研活动集体备课

项目负责人

陈秀虹

活动时间

4月9日— 4月13日

活动地点

本园

活动主题

《小蜗牛爬呀爬》

主 讲 人

陈秀虹

参加对象

陈秀虹、陈爱珊、宋伶俐、姜倩、施仕艳

申请学时

1学时

活动内容

及进程

星期一：科学《蜗牛的秘密》

        礼仪教育《安全常识》

星期二：健康《物数结合》（一）

        音乐游戏《小蜗牛的家》

星期三：艺术《我是快乐的小蜗牛》

        角色游戏《绿魔法师》

星期四：艺术《小蜗牛一家》      

益智游戏《蜗牛怎样爬》

星期五：科学《数的守恒》      

益智游戏《理纽扣》

活动反思

与建议

大自然为我们创设了良好的教育契机，可别把孩子们心中的探究之火给熄灭呀！在爬行王国里，充满着智慧和想像：有哪些动物会爬；它们怎么爬呀；在墙壁上爬为什么不会掉下来；植物会爬吗……许许多多的问题等着幼儿自己去寻找答案。

在主题活动《小蜗牛看苹果花》中，虽然孩子们在生活中很少见到蜗牛了，可蜗牛可爱的形象以及它的行为特点对孩子们来说都非常的熟悉，因为在很多语言活动中孩子们都看过和听过蜗牛的有关知识，这给我的本次活动做了一个很好的铺垫。

本次活动的重点难点是让孩子们在了解了蜗牛的行为特点的基础上懂得做什么事情都不能慢吞吞，并学习蜗牛的碰到困难要努力克服。因此，我在让孩子们欣赏故事的过程中，重点让孩子们学说小蜗牛与动物们对话，特别让孩子们学说“谢谢！我想自个儿爬上去！”这句话，这样不仅培养孩子们的语言表达能力，同时也让他们理解并懂得遇到碰到困难要努力克服。但由于故事生动有趣，孩子们只注重故事的情节欣赏，学说对话学得很好，但在理解其中的道理方面却不是很理想。我想出了我们班孩子们的思维特点因素外，跟我的引导也有一定的关系，所以，我想在下次的类似于这样的语言活动里面——蕴含深刻道理的时候，我还要注重我的引导方法，使孩子们能由浅入深。由于孩子初尝试，因此活动进行了一番调整，没有再增加难度，而是让孩子总结自己今天攀岩的心得，为下次做好准备。在教室里总结心得时发现孩子们真的长大了很多，能自己进行总结，并能交给别人方法，真是不错的开始。以后类似的活动应多搞搞。

过程确认

                                     科研处负责人签字：杨芙蓉