2022.05.19也是两难

学生离开教室去上音乐课，除去满桌面的杂乱无章，还有遍地的垃圾。校长对此提出进一步要求，我则一脸苦笑，也是两难。

在教室坐了两个礼拜，观察学生的低效其实并非天生。说是不能拖课，其实几乎每节课都会多多少少拖几分钟，再加上去其他地方排队还要时间，然后中间还会留有课堂作业，几乎都是被催着请出教室，又哪来的时间整理桌面。如此反复，拖拉之风渐盛，成绩没搞好，态度习惯也成了隐患。就我每天坐在教室的直观判断，一天加起来至少有60分钟以上的下课时间，完整给孩子休息的其实不足30，即便这30分钟，也有各科老师需要点对点找人订正作业或者补习，譬如我就要找一些回家达标数据欠缺的同学重测跳绳，一天下来也找不到几个，原因固然很多样，但其中有一个最大的因素：其实老师们所要找的学生大多都是一个模样，上学晚到，上课走神，作业拖拉，下课上厕所积极，一不留神就跑去其他地方了，至于回家更是不可能好好作业的，于是第二天再次从早上开始拖欠。日复一日，还是两难。