2022.03.28谁吃亏

周一早上7点20，第二次进入教室，发现班级宁静已经被破坏了，教室里虽然依然不到10人，但是因为中间有吴和莫两位大嗓门的存在，整体给人一种哄闹的喧嚣。当场批评两位同学，还打消了原本打算请同学下去帮忙的心思。

8点35分，第一节课数学课刚开始不过五分钟，我去洗手间清洗拖把路过班级，听到教室里传来怪叫及嬉笑，进去一看，吴站在座位上，莫同学正在数学老师的再三邀请下缓缓起身，我把两位同学请出教室，因为手头有活，又不知道该怎样跟他们说有效，先安排两位同学在办公室门口站着。别的不说，光看直挺挺的站姿，这两个同学还真像标兵，可惜走了岔道。

9点19分，眼看第二节语文课铃声即将响起，忽然想起门口的两位门卫，出去果然依然笔挺地站着，打算第三节道法课进行管教，先让他们回教室。

9点21分，语文老师派同学来请我修班级电脑，刚好遇见莫同学当堂在打骆同学，理由是他走过骆同学身边的时候骆同学伸脚绊他。我相信他的理由，但绝不支持他的行为。在道法课和班队课，我曾多次普法，极力遏制以暴制暴的错误行为，奈何依然会有像莫同学这样的二愣子，自以为是地对错误行为进行更加错误的打击报复，最终导致不可收拾。

骆同学自知理亏，不愿搭理我，莫同学觉得自己没错，一脸的义愤填膺。我以小偷和强盗谁更可恶为比喻问莫，莫同学的回应是都可恶。必须承认，他的回答没有逻辑上的错误，骆是偷偷摸摸伸脚绊莫，莫是当着校长老师的面当堂打骆，两人都有错这点无可厚非。印象中，在课间发现的莫打骆事件已有多次，且每一次我进行介入都是骆同学挑衅在先，或许是我当场处理的力度和方向给莫同学了一种错觉，认为别人欺负我我再还手就是正当防卫，所以哪怕我多次强调不可以以暴制暴，但他依然我行我素。

那这件事中到底谁吃亏了呢？莫同学进教室被差点绊倒，吃亏了，骆同学挨了打，吃亏了，两个人都因此被批评请出了教师，没有上语文课，都吃亏了。语文老师因为遭遇两人的事情影响了心情，坏了语文课的情绪，全班同学都受到了影响，我接下来要处理两人的事情，可能还会因此约谈家长，我难道就没有吃亏吗？再往大了说，这同时也是班级不正之风的不良影响，全班同学都在不知不觉中因此而受到影响……

那换个角度，这件事谁又占了便宜呢？骆同学因为他的举动得到了教训，虽然可能有点活该，但至少不会是赢家，莫同学用拳头换来了自以为的尊重，但根据正常推理，骆同学接下来跟他之间还是可能发生类似的矛盾。因为根据我的推测，骆同学行为的真实目的就是希望有莫的回应，挨不挨打无所谓，反正他也不喜欢上课，拉个同学垫背挺好，从这个角度来看，其实我更同情莫同学，但依然不能作为支持他错误行动的恻隐之心。