阳光三月 学习感悟

——参加《幼儿园课程环境与空间创意设计研讨会》体会

赵静

在春光明媚的三月里，我有幸在幼儿园的安排下，前往上海参加了《幼儿园课程环境与空间创意设计研讨会》，三天半的行程内容丰富、精彩也真正让我在外出学习、观摩中开拓了眼界！

本次研讨会安排了两天的讲座研讨交流和一天半的参观学习交流。那么首先在一众讲座研讨交流中让我印象深刻的是上海优秀教师——顾伟毅老师带来的《环境，幼儿的另一位老师——如何创设适宜的班级环境》同时也是是基于骨干教师操作实践来与我们分享的。在分享的初始，顾老师以一段国外幼儿园生活的视频导入引发我们思考：如果你是孩子请用一个词来表达你在这种环境中的感受！让我们马上站在孩子的视角思考，以此引出环境是什么？......等一系列的问题。期间为我们详细讲解了班级环境是促进幼儿身心发展的所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和，是一种隐性课程。还通过自己幼儿园的一些班级环境创设的案例，为我们分析班务环境、主题环境、游戏环境的创设可以是什么类型的，怎样的设计是孩子喜欢的，符合幼儿实际情况的等等。

国培专家——徐志强老师给我们分享了《课程环境看到人：生命 生活 生长》的讲座，在交流互动中给我印象最深的是那几句话：

于无声处的教育诗意...

把最好的空间还给幼儿！

大自然就是最好的游戏环境与材料！

空间的“留白”就是幼儿创造的开始！

将这几句话展开理解就是1.在环境创设过程中，请孩子一起参加规划，而不是一味地老师去做。2.杜绝花花绿绿，自然才是最贴合幼儿生活经验的。3.适当留白，不断完善——适当的留白让孩子能继续创作，不断进步、完善。

徐老师在交流中给我的感受是处处都能体现课程环境中幼儿的主体性和多年来积累的实践经验，其中最让我能产生共鸣的是这三句话：1.环境要关乎孩子的生命，尊重孩子的年龄特点。2.环境要关乎孩子的日常生活。3.环境要关乎孩子的生长。是啊，幼儿教育是以爱为基础的，这种爱不是站在成人的角度去实施的，它需要我们转变一个视角，去关注儿童的内心需要。至此，这种爱才赋予了专业的味道。

这次的活动安排我们参观了3个幼儿园，这三个幼儿园也是各有各的特色。首先是闸北区的安庆幼儿园，这是一个以数学为特色的幼儿园，整个幼儿园以深蓝色为主色调，其他颜色为搭配，让我们参观的老师一进去就感受到了淡淡的温馨。让我印象最深的是安庆幼儿园以数学为主的个别化学习，每一个游戏都设置了规则、游戏步骤，幼儿玩得特别开心、投入，值得我们学习。其次参观了嘉定区的嘉定新城幼儿园的户外环境创设，这个幼儿园的建筑十分有特色，整个幼儿园室内室外都是坡道，使孩子们的下肢发展的特别好。通过一个短篇介绍，原来是著名的设计师为幼儿园设计了这样的坡道，老师们也绞尽脑汁的想怎样的游戏才适合坡道呢？是滑板，坡道上滑下，那种刺激、愉快的感觉，在孩子们的笑中一一展现了！最后是普陀区的武宁新村幼儿园，这是一个以艺术为特色的幼儿园，园内充斥着孩子们动手的痕迹。他们的艺术与个别化学习相融合特别吸引我，在个性化学习中既包含了艺术信息也包含了锻炼逻辑思维的信息等等。在这里我看到了老师这个角色起着十分重要的作用，为孩子准备丰富的游戏、材料，让孩子玩起来、投入进去！

在这三天半的学习中，我汲取了许多优秀的经验，也看到了许多精彩的画面，我想这对我是十分有帮助的。今后，我也会将学习到的适合自己幼儿园、班级的内容运用起来！