读书之悟

施明余

在我看来，读书不是一种幸福，不是一种乐趣，更不是一种享受，这要看读的是什么书，这书究竟是不是自己真的想读的。还有读书的目的，如果是为了考试那就很痛苦，很受折磨。我现在读书是很功利性的，和评职称搭边的书我看看；与考资格证有关的我翻翻；同调动工作笔试相关的我读读；有时为了参加比赛也不得不早几天翻阅些与之相关的书目。当然，理智告诉我，不管目的是什么，也不理是主动还是被动的读，多读书总是没错的，开卷有益嘛。我挑选了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老  师的同时，也教会了我们 如何做人。
    一、做一个与时俱进的教师
    海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
    “教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的”，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想 法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。
      在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。
    二、做一名有想法的教师
    记得胡玮琪老师给我们做《规划人生  厚积薄发》的讲座时，向我们学员提了个问题“你希望自己成为怎样的语 文老师”？当时很多学员都特别谦虚的谈了自己的希望，在我看来他们或初生牛犊或二位数的教龄都有个共同点，就是都有自己的想法！人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉，教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变”。二 是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我仁的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比井贵的生命。
    三、做一个宽容的智者
    有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩 瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；

教师宽容地对待自己的学生时，就是科 学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
   对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。
    有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍，变被动为主动的阅读。
      愿读书能让我们的人生充满智慧。愿我们做智慧的老师，也愿我们做幸福的老师。