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译林英语六下unit4教学反思1

(2016-04-13 10:53:41)
标签:

教师

小学

译林英语反思

分类: 英语教学反思、随笔

六年级Unit 4 Road safety Story time教学反思

著名教育家叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在,其用意在教育我们要重视反思。下面是我对本堂课的教学反思:

一、反思教学资源

本节课所教的是小学六年级《英语》下册Unit 4的第一课时story time 教学目标 :

1.  在情景中整体理解Story time的内容。

2.   Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow,体会情态动词must及其否定must not 的用法,并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。

3.  能用正确的语音语调朗读Story time

4.  能理解道路安全知识,尝试用英语说说道路交通规则。

5.  能牢记过马路的交通规则,树立安全意识。

重点:

1. 能理解道路安全知识,尝试用英语说说道路交通规则。

2. Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词   road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, followmustsafetysafely

难点:

1.体会情态动词must及其否定must not 的用法,并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。

2.能牢记过马路的交通规则,树立安全意识。

 Story timeRoad safety为话题,引出了一些交通从基本规则的词组,同时让学生明白哪些是可以做的哪些是不可以做的,从而引出了情态动词canmust,让学生明白这连个情态动词的区别和它们的用法。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用,层层递进,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生在做事中有目的地学习语言。通过操练和做练习,从而让学生能很好地理解并运用情态动词can must

二、反思教学环节

 我结合教学实践,选择和运用新型的教学模式,使教学达到艺术水平。根据教学过程中学生认识的不同阶段,灵活运用教学模式:热身-呈现-操练-巩固-小结。

 第一步是热身活动(Warming  up)。热身活动是一种课前营造学习英语的氛围,引发学生学习英语动机的活动,我采用播放影片和自由谈话形式首先创造了浓厚的氛围,所以学生英语的兴致就很高。第二步是呈现新知(Presentation)。首先,我给学生教授了本节课的一些重难点单词和词组,为接下来的教学活动扫清障碍。然后我创设了恰当的情景,让学生在情景中感知语言并理解了语言。第三步是操练(Practice)。充分利用小组合作的练习方式,培养学生的合作与竞争意识,让学生fill in the blanks,T&F,Lets chant等环节 对所学知识进行了练习和巩固知识。我还根据所学知识让学生在真实情景或类真实情境中表演课文、改编对话、情境表演等巩固了所学知识,达到了活学活用的目的。第四步是评价小结(Sum-up)。我采用师生共同总结的方法结束了本堂课,学生还有一种意犹未尽的感觉。

  三、反思教学方法

 1、能让英语课成为了学生的一种享受。

  教育部颁布的《小学英语课程教学基本要求(试行)》明确指出:开设小学英语的目的是培养学生学习英语的兴趣。语言知识是永远学不完的,但是拥有了学习语言知识的兴趣是一辈子受益无穷的。我所上的这课虽然内容有点枯燥无味,但是我始终将音乐、游戏、竞赛、奖励结合起来,激发学生的兴趣,学生们一直饶有兴趣。从他们充满兴奋的脸上我感觉到我成功了。

2、重视教学过程的评价,及时奖励学生。

我认为只有促使学生从一个成功走向另一个成功,学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦,也只有学习成功,学生学习英语的兴趣才能长久保持。因此我根据学生的层次为他们创造成功的阶梯目标,这样给他们创造得到奖励的机会。在教学中采用个别奖励和集体奖励相结合。

四、反思不足

在本节课前,我做了不少的准备,但真正上课时,仍然发生了一些问题。例如,由于紧张,我看错了下课的时间,因此对于本节课的时间分配把握的不好,后半节课上的比较仓促。

另外对于语法是学生比较难以接受的,我在课堂上虽然运用了练习希望让学生从中掌握规律,但是在总结的时候,可能由于时间过紧,我直接告诉了学生规律,我觉得可以让学生自己从中发现规律,这样也许印象更为深刻。

不经反省的人生是没有意义的人生,只有经过反思的教学,才是更有效的教学,教学只有更好,没有最优。通过这次公开课活动我看到了自身的不足,今后力争逐渐完善。

 

 

 

 

 

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