《麻雀》第二课时教学反思

《麻雀》一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。本节课的教学，有优点，也有不足的，简单小结如下：　　

一、能够抓重点词语谈体会。　　

我在这节课上从引导学生抓住关键字、词、句，去分析小麻雀、猎狗以及老麻雀的形象特点，辅以朗读设计，让学生对三个主要角色体会更深。从而逐步培养学生抓关键字词体会感悟句意的能力。比如：教学伊始，我先让学生找到描写小麻雀的句子，然后让学生说一说你觉得小麻雀是一只怎样的麻雀？划出关键的词语。让学生从书上找出相应的词语谈体会。通过读书，有学生认识到：小麻雀是一只幼小的小麻雀：是一只从树上摔下来的小麻雀；是一只无助茫然的小麻雀……这些内容都能从书本上找到相应的词语，而后我在进行归纳整理，进行总结。以此来训练学生抓关键理解词句的能力。在此之后，我又引导学生结合书上句子，理解猎狗的形象，老麻雀保护小麻雀的做法。虽然，学生用找重点词句谈自己的理解体会还很生疏，但是，从这节课我能感受到学生进步的迹象，我相信，在进行一点时间的训练，学生这方面的能力会逐步提高上来的。　

　二、不足：　　

在这节课的教学过程中，教师放手不够，学生的主体地位没能很好地体现出来，课堂气氛显得沉闷。其实可以在教学完如何分析小麻雀形象后，把猎狗和老麻雀的形象交给学生自己去分析体会，给他们更多自主探究的机会，不能总是由老师牵着走。另外，应该更多的把教学重点放在如何教会学生把一件事讲清楚，分清起因经过结果，结合作业本的第三题梳理好这一块知识。因此，在教学中，教师还应注意大胆放手，体现学生主体地位。　　

以上是自己对这一课教学反思，今后会不断改进不足，让课堂更加和谐活跃。