《职教百题解》之四（补充）

39．双元育人

创新培养模式，抓双元育人，提高人才培养质量。

永康职业教育按照“三新（新模式、新标准、新体系）、二高（教师高水平、学生高素质）、一强（为当地经济提供技能人才强支撑）”的要求，与当地行业如门业协会、模具协会、电商协会、机动车维修协会、电动工具协会、技师协会等长期紧密互动，与步阳集团、哈尔斯集团、飞剑科技、浙江飞哲等大批企业合作，构建“双环境、双导师、双岗位”融合育人的“校企双元育人”模式。主动将企业岗位能力要求转化为学校的人才培养过程，进行课程优化、师资培养、场地设施建设、管理模式与评价体系改革，形成了“课程计划共定、师资队伍共育、教学过程共管、实训基地共建、教育资源共享、校企文化共荣”的常态。

41．转联动

转化。学校与哈尔斯、南龙集团、飞剑科技、步阳集团等数十家知名企业签约开展现代学徒制试点。

转化。根据企业对人才的需求，实行人才规模化定制与资源化改造，构建“企业+人培、企业+课程”衔接方式，实现产教转化对接。通过组建职教集团，规模定制人才培养方案，推行双导师、双基地轮训精准管理学徒等措施，实现“企业+人培”策略；通过岗位分析确定工作化课程标准，进驻企业搜集最典型产品案例，多方协作进行教学化项目改造，实现“企业+课程”融合。

联合。企业、政府、行业、高校多方参与，打造五金制造产教中心，组成利益共同体；

互动。实行企业化教学与多元化评价，构建“企业+教学、企业+评价”的衔接方式。通过搭建岗位学习系统、体验生产化实践，推行做中教五步教学法，打造“企业+教学”。打造给定评价系统实现精准化评价，接轨企业生产评价标准进行多元化评价，实现“企业+评价”。

42．四链合一

立足永康产业集群建设需求，以适应“互联网+职业教育”发展需求及产业升级转型对高端技术技能型人才培养需求，运用大数据、人工智能等技术，以打造产教融合型数字生态平台为核心，依托“教育链、人才链、产业链、创新链”四链合一的产教融合模式，搭建人才标准、培训标准、教师标准，引领全省职业教育创新发展，形成一批可复制、可推广的成功经验与模式，为永康产业发展提供人才支撑和智力支持。

构建政企行校共同参与的、以服务社会为核心的校企命运共同体。围绕专业一体化、产业化、数字化，专业集群化，搭建专业发展顶层框架，推动教学整改，推进行业、教育与科技的深度融合，构建领先的专业生态体系。

最终实现五个目标：一是构建教学数字生态系统；二是建立全员化的人才培养机制；三是构建“三教改革”示范基地与特色平台；四是建立一批“双师、双导师”的师资队伍；五是建立全面的综合实践中心与培训基地，为永康企业培养大量急需的应用型高技能人才。

43．四融机制

一是以“双高”建设为关键点，形成校企基地融合机制。融合50多家五金规上企业等优势资源，全面打造集“教学、展示、研究、体验、培训”为一体的无边界职业教育基地。

二是以 “三化”改造为立足点，形成产教资源融合机制。将生产流程实行教学化内容改造、模块化课程整合、立体化资源呈现。如模具专业的教学资源容量达16G，已成为“浙江省中职模具专业资源库基地校”。

三是以“双高”建设为关键点，形成双师培养融合机制。组建技能大师工作、名师工作室，致力于打造一支结构合理、长期稳定、经验丰富的专兼式（专职与兼职）结合的双师教学团队。

四是以开放课堂为支撑点，形成工学交替融合机制。学校创设“真刀真枪”的教学情境，让学生在实践中学习，实现生产“教学化”转换、课堂“企业化”转变，形成“工厂+”技能训练模式，体验 “职业化”；贯穿企业化管理，培育“准员工”；找准效益“结合点”，标准“双元化”。

44．相关组织

金华市机电职业教育集团。2003年5月27日，本校召开隆重的金华市机电职业教育集团成立仪式，宣告由本校牵头的教育集团正式成立。金华市教育局长应恩民等多位领导参加了这次成立仪式。2003年11月4日，由本校牵头，在本校召开金华市机电职业教育集团首届第一次会议。2013年11月7日，在我校隆重召开了金华市机电职业教育集团第二届理事会第一会议，永康的群升、众泰、王力、尤耐特等11家企业与来自云南、丽水、缙云、武义、德清等地的9所代表学校作为理事单位出席了此次会议。

永康现代五金产教合作联盟。2021年9月，永康五金技师学院与浙江工业大学永康五金学院、本土32家行业龙头企业共同发起成立永康现代五金产教合作联盟，致力于人才培养、员工培训、技术研发等各方面合作的互利性协作平台。

产学研联合体。在市政府的主导下，学校联合科技局、易生模具有限公司、铁牛模具公司、浙江大学、浙江工业大学、宁波职业技术学院等多家单位，组建了“校、企、政、研”四方联动的产学研联合体。2012年9月25日，自我校承担“精密五金模具研发中心”产学研联合体项目以来，一直备受市委市政府的高度关注。近日，戴翀副市长亲自带领我校领导班子，就如何建设产学研研发中心与市科技局开展交流探讨。2013年12月12日，方根红、陈正敖、赵强等一批拥有众多专利发明的教师齐聚咖啡厅，共同规划今后我校产学研发展的目标和方向。2014年4月2日，在模具产学研中心，陈笑宜名师工作室组织召开了产学研工作会议，14位“产学研联合体”团队成员参加了会议，王钟宝校长在会上作了重要指示。2016年5月20日,校产学研联合体在校咖啡厅召开了省重点课题工作会议。

五金制造产学研共同体。由市教育局、人社局、经信局搭台、学校牵头组建“五金制造产学研共同体”，是浙江省内首批产学研联合体建设项目。以此为依托，学校将政府部门的政策保障、企业的实用项目、学校的教育教学、高校的技术研发、行业的标准制定等有机整合，搭建了信息交流、人才交流、技术交流“三大平台”，构建了产教融合的对外交流机制。

五金智能制造产学研共同体。永康职业教育将致力于打造无边界产教融合区域中心。聚焦五金产业数字化、数字产业化、制造智能化等“三化”新兴产业发展需求，联合多方共同组建五金智能制造产学研共同体，定制五金工匠信息库，建设五金智能制造实训实习基地，整合所有云端资源，通过终端和软件的结合，搭建“云平台”，选取2-3个主干专业，建立10门及以上精品培训课程，全面打造教学、展示、研究、体验、培训为一体的无边界产教融合区域中心。2020年10月29日，永康职技校报送的2个项目永康五金智能制造(门业)校企合作共同体》、《“五金创匠坊”创新创业教育实验室》成功入选省“中职教育质量提升行动计划”，建设周期为三年。

永康市五金产业工业设计研究院。2020年10月，永康市科技局申报创建全省首家五金产业工业设计研究院，聚焦推进工业设计与制造业相融合，加速五金产业由“永康制造”向“永康创造”跃升。该研究院以五金科技产业技术创新和工业设计关键共性技术为研究重点，已与省工业设计协会、浙江理工大学多次共同研讨完成创建方案，争取三年时间建成，将极大提升永康市工业设计水平，赋能五金产业转型升级。2021年2月27日，由科技局牵头，完成丽州研究院、现代五金电子协同创新平台组建方案，启动建设工业设计、生命健康、智能控制、新材料、林草装备等5大行业研究院，完善五金产业创新服务综合体，建成智能门（锁）工程师协同创新中心。

产业研究院。整合多方资源，在永康市职业技术学校成立产业研究院。以永康数字制造产业发展需求为牵引，建设面向国内外的开放式研发合作和创新创业平台，围绕创新设计与智能制造领域发展，与企业开展项目制合作技术研发合作，提供咨询和培训等服务，将研究院建设成为一个开放式技术研发基地、科技创新及成果转化平台、人才汇集高地、战略和技术咨询机构，为地方产业汇聚智库，提供高水准的智力支持和技术服务。