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想法和计划：

 
（一）背景 

1.沙盘游戏做了几年培训，但是大家只停留在专业治疗领域， 应用范围还是小，使用 面窄。
2.大家对幼儿沙盘课程很感兴趣，但是只有思路，没有成熟的课程体系。

（二）目标
 1.促进心理行业特别是沙盘游戏普遍发展， 推广沙盘幼儿教育化，扩大沙盘游戏应用范围，使其教育化、游戏化、家庭化。

2.我们今天人员研发一套能拿出来就可以使用的一套成熟体系课程。如：从没有学过心理学 智是幼儿教师  但想学习沙盘游戏   那么我们设计出的这套课程体系培训给幼儿老师

3.研发出来我们这些人员推广，在当地及全国培训。

（三）计划

1. 10月底我们建立统一的沙盘幼儿室标准设计

2.10月31日晚上再这儿碰头，展示自己的沙盘室， 单层小沙盘和双层小沙盘，沙盘大小38*48*6厘米。

3.11月1日到11月10日，根据自己的情况制定7次课程提纲，每一次上课前写出一个完整的课程教案。
4.11月10日到12月底，每周一次沙盘游戏课程。12月初进行一次中期总结，12月底进行全部总结。
5.1月份进行汇总教案，总结出教材。

 

 

问题：

 

 

魏老师，幼儿沙盘的标准和沙具的标准？能不能统一？

 
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38*48*7 沙盘 ：小沙盘 适合儿童

标准沙盘也可以   但是我们要处以的是每一个小孩用一个沙盘来操作

 但是我们要注意的是每一个小孩 用一个沙盘来操作

沙具 要求针对儿童 动物 人物 建筑

保证 一个小孩一个沙盘

给一个题目  比如秋天里了

认识天气的变化  观察力 自己制作 做完讲述   分享

讲述 表达力

 

创造力 想象力表达力 逻辑思维力

综合能力的提升

认识沙盘  认识沙子   感受力

自己设计  命题  不命题 半命题 孩子自己起名

讲述故事

框架 来自己创造设计

看每个人的创造能力 来培养

 

自己先根据魏老师说的框架，先设计教案，再去实施。

 

 

老师在给孩子上沙盘课

家长参与不？

 

设计课程 团体沙盘也可以

可以是亲子的，也可以是孩子自己的

设计亲子课题   设计单独家长  设计孩子单独  
 

参考资料：http://user.qzone.qq.com/29998768/blog/1406123781
 http://user.qzone.qq.com/29998768/blog/1412087183
 

 

 

 

 

幼儿园沙盘游戏课程大纲

 

 

二、家里都有谁 

 

一、课程目的

 

1.促进家长与孩子的交流，帮助孩子了解家庭关系。

 

2.培养儿童的观察能力和思维组织能力。

 

3.促进亲子之间的沟通，培养儿童的表达能力。

 

二、课程准备

 

1.各种家庭成员、房间内家具、陈设、家庭用品、餐具、小花卉及小动物玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

三、课程过程

 

1.课程预备

 

可以先引导家庭的构成，是有爸爸妈妈和孩子，再由爸爸妈妈引导出其他的家庭成员，引发小朋友的思考。

 

2.认识沙盘

 

让儿童感触沙子，熟悉环境，了解玩具陈列规律。

 

3.课程过程

 

（1）问：小朋友们最爱的人是谁啊？还有谁呢？

 

操作：表扬回答问题的孩子，鼓励孩子们积极思考和回答提问，展开联想。孩子回答完毕后可由家长进行补充，家长补充时以看着孩子询问的方式进行，比如询问孩子：“是不是还有外公外婆？”。

 

（2）问：家里有个很大的聚会，都有谁会来参加呀？

 

操作：让被询问到的孩子独自思考，在大家面前自己回答（其他孩子可以告诉自己的父母）。然后由陪同父母告诉孩子。

 

（3）问：家里聚会的时候都会做什么呀？

 

操作：鼓励孩子自己思考，说出原因。

 

（4）那现在请小朋友们把家里聚会的样子表现出来吧。

 

操作：告诉父母，先让孩子自己思考，自己制作，如果孩子需要帮助的话，父母再给出建议，但是父母只是告诉孩子，最后还是有孩子到玩具架上选择需要的玩具，并由他们自己放在沙箱中。

 

指导老师在一旁观察，了解每个孩子的特点，并且针对不同孩子进行记录。

 

（5）大概20分钟的制作时间，完成后，请小朋友向自己的父母介绍一下自己制作的内容。选择1-2个小朋友向其他小朋友介绍自己的作品。

 

（6）所有步骤完成后，给每一个小朋友的沙盘作品拍照。

 

四、注意事项

 

1.应注意儿童的安全，防止沙子迷眼，防止玩具的伤害。

 

2.积极关注每一个儿童的表现，要多鼓励，多表扬。

 

五、课后备案

 

1.整理记录每一个儿童的制作中的表现，并将沙盘作品附在上边。

 

2.回顾操作过程，思考操作中的不足和经验。

 

 

 

 

 

三、妈妈带我去超市 

 

 

 

一、课程目的

 

1.引入沙盘游戏课程。

 

2.帮助儿童学会表达自己的感觉。

 

3.培养儿童的观察能力，记忆能力和方位知觉。

 

 

 

二、课程准备

 

1.各种超市会有的家庭用品、食品、玩具、陈设、餐具、小花卉及小动物玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

 

 

 

 

三、课程过程

 

1.老师讲解课程的任务（将由教参提供指导）。

 

2.引导儿童回忆去超市的场景。

 

小朋友们，你们每个人都去过超市，妈妈带你们去超市的时候，都是从哪儿进去的呢？进去的地方都放的是什么呢？

 

妈妈最喜欢去超市的哪儿呢？为什么呢？

 

小朋友们最喜欢去超市的哪儿呀？为什么呢？

 

小朋友最喜欢的地方，左边放的是什么呢？右边放的是什么呢？

 

超市里人多不多啊？人多的时候小朋友该怎么办呢？

 

3.引导儿童制作去超市的场景

 

那好，我们来制作妈妈带我们去超市的场景吧？超市里都有什么呢？妈妈在哪儿？小朋友在哪儿呢？

 

好，那开始制作吧。

 

4.为儿童制作的沙盘照相

 

5.点评儿童沙盘作品（教参可帮助教师学会点评）

 

6.完成后由家长反馈意见。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、森林里的歌唱比赛 

 

一、课程目的

 

1.帮助帮助孩子了解各种动物名称，以及对动物声音和习性的感知。

 

2.培养孩子的想象力和创造力。

 

3.培养儿童的表达能力。

 

二、课程准备

 

1.各种小花卉及小动物小植物、唱歌的小玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

三、课程过程

 

1.老师讲解课程的任务（将由教参提供指导）。

 

2.引导儿童回忆去想象参加歌唱比赛的动物成员，和比赛的那些环节，和场景。

 

小朋友们，参加歌唱比赛都有哪些小动物呀？ 它们各自都擅长唱什么呀？（它们叫的声音是什么样的）

 

主持人是哪个小动物呀？为什么呢

 

评委是哪些小动物呢？为什么呢？

 

动物选手开始唱歌啦！它唱的声音怎么样？其他动物都是什么反应呢？

 

后来是哪些小动物获奖了呢？它们都有什么样的心情呢？

 

3.引导儿童制作森林里的歌唱比赛的沙盘。

 

那好，我们来制作森林里的歌唱比赛吧！歌唱比赛是在哪儿举行的啊？都有谁呢？哪个小动物是代表小朋友自己呢？

 

好，那开始制作吧。

 

4.为儿童制作的沙盘照相

 

5.点评儿童沙盘作品（教参可帮助教师学会点评）

 

6.完成后由家长反馈意见。

 

。

 

五、课后备案

 

1.整理记录每一个儿童的制作中的表现，并将沙盘作品附在上边。

 

2.回顾操作过程，思考操作中的不足和经验。

 

 

 

 

 

 

 

五、我的小伙伴

 

一、课程目的

 

1. 培养儿童的同伴关系。

 

2.培养儿童的表达能力和沟通能力。

 

3.培养儿童的情景反应能力。

 

二、课程准备

 

1.各种儿童形象、房间用品、小花卉及小动物玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

三、课程过程

 

1.老师讲解课程的任务（将由教参提供指导）。

 

2.引导小朋友回忆小伙伴们游戏的场景。

 

小朋友们，你们最要好的小伙伴是谁？

 

你为什么和TA最要好啊？

 

还有谁呢？

 

你们经常在一起玩什么游戏呢？

 

和小伙伴在一起闹别扭了，你会怎么办呢？

 

3.引导儿童制作和小伙伴在一起的场景。

 

那好，我们来制作和小伙伴在一起的场景吧？你们的小伙伴都有谁呢？你们在一起做什么呢？

 

好，那开始制作吧。

 

4.为儿童制作的沙盘照相

 

5.点评儿童沙盘作品（教参可帮助教师学会点评）

 

6.完成后由家长反馈意见。

 

 

 

 

 

 

 

六、邻居来我家做客 

 

一、课程目的

 

1.扩大儿童人际交往感知。

 

2.培养儿童的表达能力和情景反应能力。

 

3.培养儿童的人际交往能力。

 

二、课程准备

 

1.各种人物、食品、陈设、家庭用品、小花卉及小动物玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

三、课程过程

 

1.老师讲解课程的任务（将由教参提供指导）。

 

2.引导小朋友回忆家里来客人的场景。

 

小朋友们，你们的邻居都有谁啊？是老爷爷老奶奶，还是有叔叔阿姨和弟弟妹妹啊？

 

邻居来家里做客了，有多少人过来做客的呀？

 

小朋友们是家里的小主人，会怎么帮爸爸妈妈招呼客人呢？

 

你们都拿什么好吃的出来招待客人呢？

 

3.引导儿童制作邻居来我家做客的场景。

 

那好，我们来制作邻居来我家做客的场景吧？邻居来家里做客了，你们拿什么招待客人的呢？好，那开始制作吧。

 

4.为儿童制作的沙盘照相

 

5.点评儿童沙盘作品（教参可帮助教师学会点评）

 

6.完成后由家长反馈意见。

 

 

 

 

 

七、快乐的一次活动 

 

一、课程目的

 

1.帮助儿童了解活动的组成部分

 

2.培养儿童的人际交往能力和逻辑思维能力。

 

3.培养儿童的情感表达能力。

 

二、课程准备

 

1.各种房间内家具、陈设、家庭用品、小花卉及小动物玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

三、课程过程

 

1.课程预备

 

可以先让小朋友确定活动的主题，比如植树活动，放风筝活动、观察小蝌蚪等等，再告知活动都做些什么，有哪些环节。引起小朋友的思考。

 

2.认识沙盘

 

让儿童感触沙子，熟悉环境，了解玩具陈列规律。

 

3.课程过程

 

（1）问：小朋友们都参加过什么样的活动呢？

 

操作：鼓励一些知道的孩子来回答。孩子回答完毕后可由家长进行补充，家长补充时以看着孩子询问的方式进行，比如询问孩子：“是不是还有植树活动呀？观察小蝌蚪呀？”。

 

（2）问：那小朋友参加的活动都会做哪些准备工作呢？

 

操作：让被询问到的孩子独自思考，在大家面前自己回答（其他孩子可以告诉自己的父母）。然后由陪同父母告诉孩子。

 

（3）问：为什么参加的这次活动会让小朋友们非常开心呢？

 

操作：鼓励孩子自己思考，说出原因。

 

（4）那现在请小朋友们把快乐的一次活动表现出来吧。

 

操作：告诉父母，先让孩子自己思考，自己制作，如果孩子需要帮助的话，父母再给出建议，但是父母只是告诉孩子，最后还是有孩子到玩具架上选择需要的玩具，并由他们自己放在沙箱中。

 

指导老师在一旁观察，了解每个孩子的特点，并且针对不同孩子进行记录。

 

八、妈妈下班回到家

 

一、课程目的

 

1.培养儿童的情感表达能力。

 

2.促进亲子之间的沟通。

 

二、课程准备

 

1.人物、各种房间内家具、陈设、家庭用品、小花卉及小动物玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

三、课程过程

 

1.老师讲解课程的任务（将由教参提供指导）。

 

2.引导小朋友回忆妈妈下班回家后的场景。

 

小朋友们，你们爱妈妈吗？

 

妈妈下班回到家以后会不会很累呢？可是，回到家以后是不是妈妈还要做一些事情呢?

 

小朋友们很爱妈妈，也会心疼妈妈，会做什么事情来表达你们对妈妈的爱呢？

 

小朋友们会不会帮助妈妈做一些事情呢？还是用其他的方式来关心妈妈呢？

 

3.引导儿童制作妈妈下班回到家的场景。

 

那好，我们来制作妈妈下班回到家的场景吧？妈妈下班后，会是什么样的呢？会做什么事情吗？小朋友会做什么来爱妈妈呢？好，那开始制作吧。

 

4.为儿童制作的沙盘照相

 

5.点评儿童沙盘作品（教参可帮助教师学会点评）

 

6.完成后由家长反馈意见。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

九、春天来了 

 

一、课程目的

 

1.帮助儿童了解大自然的规律，以及对大自然事物颜色和形状喜好的感知。

 

2.培养儿童的观察能力和思维组织能力。

 

3.培养儿童对变化的感知力。

 

二、课程准备

 

1.各种植物、动物、人物、建筑玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

三、课程过程

 

1.课程预备

 

可以讲一个简短有关春天的小故事（童话故事），引起小朋友的兴趣。

 

2.认识沙盘

 

让儿童感触沙子，熟悉环境，了解玩具陈列规律。

 

3.课程过程

 

（1）问：小朋友们喜欢春天吗？为什么呀？那春天来了都有什么变化呢？

 

操作：鼓励一些知道的孩子来回答。孩子回答完毕后可由家长进行补充，家长补充时以看着孩子询问的方式进行。

 

（2）问：那小朋友在春天来了会有什么变化呢？

 

操作：让被询问到的孩子独自思考，在大家面前自己回答（其他孩子可以告诉自己的父母）。然后由陪同父母告诉孩子。

 

（3）问：那春天来了，大自然有什么变化呢？

 

操作：鼓励孩子自己思考，说出原因。

 

（4）那现在请小朋友们把春天来了的样子表现出来吧。

 

操作：告诉父母，先让孩子自己思考，自己制作，如果孩子需要帮助的话，父母再给出建议，但是父母只是告诉孩子，最后还是有孩子到玩具架上选择需要的玩具，并由他们自己放在沙箱中。

 

指导老师在一旁观察，了解每个孩子的特点，并且针对不同孩子进行记录。

 

（5）大概20分钟的制作时间，完成后，请小朋友向自己的父母介绍一下自己制作的内容。选择1-2个小朋友向其他小朋友介绍自己的作品。

 

（6）所有步骤完成后，给每一个小朋友的沙盘作品拍照。

 

四、注意事项

 

1.应注意儿童的安全，防止沙子迷眼，防止玩具的伤害。

 

2.积极关注每一个儿童的表现，要多鼓励，多表扬。

 

五、课后备案

 

1.整理记录每一个儿童的制作中的表现，并将沙盘作品附在上边。

 

2.回顾操作过程，思考操作中的不足和经验。

 

 

 

十、五一劳动节

 

一、课程目的

 

1.培养儿童的表达能力、动手能力和思维组织能力。

 

2.帮助孩子了解节日的由来及意义。

 

二、课程准备

 

1.人物、各种房间内家具、陈设、食品、家庭用品、小花卉及小动物玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

三、课程过程

 

1.课程预备

 

可以先讲五一劳动节的由来故事，引起小朋友们的兴趣。

 

2.认识沙盘

 

让儿童感触沙子，熟悉环境，了解玩具陈列规律。

 

3.课程过程

 

（1）问：小朋友们五一劳动节都会做什么呢？

 

操作：鼓励一些知道的孩子来回答。孩子回答完毕后可由家长进行补充，家长补充时以看着孩子询问的方式进行。

 

（2）问：那小朋友在劳动节做的事情，都还有谁参加呢？

 

操作：让被询问到的孩子独自思考，在大家面前自己回答（其他孩子可以告诉自己的父母）。然后由陪同父母告诉孩子。

 

（3）问：小朋友们劳动节做的事情是怎么完成的呢？

 

操作：鼓励孩子自己思考，说出原因。

 

（4）那现在请小朋友们把五一劳动节的场景表现出来吧。

 

操作：告诉父母，先让孩子自己思考，自己制作，如果孩子需要帮助的话，父母再给出建议，但是父母只是告诉孩子，最后还是有孩子到玩具架上选择需要的玩具，并由他们自己放在沙箱中。

 

指导老师在一旁观察，了解每个孩子的特点，并且针对不同孩子进行记录。

 

十一、小兔子乖乖 

 

一、课程目的

 

1.通过沙盘表现故事，促进孩子对故事的理解，培养理解力。

 

2.培养儿童的创造能力。

 

二、课程准备

 

1.小房子、房间内家具、家庭用品、花卉及小动物玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

三、课程过程

 

1.课程预备

 

先给小朋友讲小兔子乖乖的故事，用沙盘来让小朋友制作故事的场景。

 

2.认识沙盘

 

让儿童感触沙子，熟悉环境，了解玩具陈列规律。

 

3.课程过程

 

（1）问：故事里都有谁啊？除了小兔子还有谁呢？

 

操作：表扬回答问题的孩子，鼓励孩子们积极思考和回答提问，展开联想。

 

（2）问：兔子妈妈去哪儿了呀？

 

操作：让被询问到的孩子独自思考，在大家面前自己回答（其他孩子可以告诉自己的父母）。然后由陪同父母告诉孩子。

 

（3）问：小兔子和大灰狼之间发生了什么故事啊？

 

操作：鼓励孩子自己思考，说出原因。

 

（4）那现在请小朋友们把小兔子乖乖的故事表现出来吧。

 

操作：告诉父母，先让孩子自己思考，自己制作，如果孩子需要帮助的话，父母再给出建议，但是父母只是告诉孩子，最后还是有孩子到玩具架上选择需要的玩具，并由他们自己放在沙箱中。

 

指导老师在一旁观察，了解每个孩子的特点，并且针对不同孩子进行记录。

 

（5）大概20分钟的制作时间，完成后，请小朋友向自己的父母介绍一下自己制作的内容。选择1-2个小朋友向其他小朋友介绍自己的作品。

 

（6）所有步骤完成后，给每一个小朋友的沙盘作品拍照。

 

四、注意事项

 

1.应注意儿童的安全，防止沙子迷眼，防止玩具的伤害。

 

2.积极关注每一个儿童的表现，要多鼓励，多表扬。

 

五、课后备案

 

1.整理记录每一个儿童的制作中的表现，并将沙盘作品附在上边。

 

2.回顾操作过程，思考操作中的不足和经验。

 

 

 

十二、小壁虎借尾巴

 

一、课程目的

 

1.通过沙盘表现故事，促进孩子对故事的理解，培养理解力。

 

2.培养儿童的创造能力。

 

二、课程准备

 

1.小房子、房间内家具、家庭用品、花卉及小动物玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

三、课程过程

 

1.课程预备

 

先给小朋友讲小壁虎借尾巴的故事，用沙盘来让小朋友制作故事的场景。

 

2.认识沙盘

 

让儿童感触沙子，熟悉环境，了解玩具陈列规律。

 

3.课程过程

 

（1）问：故事里都有谁啊？除了小壁虎还有谁呢？

 

操作：表扬回答问题的孩子，鼓励孩子们积极思考和回答提问，展开联想。

 

（2）问：小壁虎的尾巴掉了之后做了什么事情呀？

 

操作：让被询问到的孩子独自思考，在大家面前自己回答（其他孩子可以告诉自己的父母）。然后由陪同父母告诉孩子。

 

（3）问：小壁虎都跟谁借尾巴了呀？结果呢？

 

操作：鼓励孩子自己思考，说出原因。

 

（4）那现在请小朋友们把小壁虎借尾巴的故事表现出来吧。

 

操作：告诉父母，先让孩子自己思考，自己制作，如果孩子需要帮助的话，父母再给出建议，但是父母只是告诉孩子，最后还是有孩子到玩具架上选择需要的玩具，并由他们自己放在沙箱中。

 

指导老师在一旁观察，了解每个孩子的特点，并且针对不同孩子进行记录。

 

（5）大概20分钟的制作时间，完成后，请小朋友向自己的父母介绍一下自己制作的内容。选择1-2个小朋友向其他小朋友介绍自己的作品。

 

（6）所有步骤完成后，给每一个小朋友的沙盘作品拍照。

 

四、注意事项

 

1.应注意儿童的安全，防止沙子迷眼，防止玩具的伤害。

 

2.积极关注每一个儿童的表现，要多鼓励，多表扬。

 

五、课后备案

 

1.整理记录每一个儿童的制作中的表现，并将沙盘作品附在上边。

 

2.回顾操作过程，思考操作中的不足和经验。

 

 

 

 

 

十三、十二生肖大聚会 

 

 

 

一、课程目的

 

1.引入沙盘游戏课程。

 

2.教授儿童十二生肖之时，培养其创造能力。

 

3.培养儿童的想象能力，表达能力。

 

 

 

二、课程准备

 

1.十二生肖动物、食品、玩具、陈设、餐具、小花卉等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

 

 

 

 

三、课程过程

 

1.老师讲解课程的任务（将由教参提供指导）。

 

2.先讲一个十二生肖动物的童话故事，引起小朋友们的兴趣。再问一些问题做提示。

 

小朋友们，小朋友都是属什么的呢？ 十二生肖都有哪些小动物呢？

 

如果十二生肖动物聚在一起，你们猜会怎么样呢？

 

哪些小动物会比较受大家的喜欢，哪些小动物会不被大家喜欢呢？为什么呀？

 

小朋友的生肖和哪个生肖关系最好呀？

 

这些生肖动物在一起，发生了什么故事吗？

 

3.引导儿童制作十二生肖大聚会的场景

 

那好，我们来制作十二生肖大聚会的场景吧？小朋友的生肖在哪儿呢？你们都在做什么呢？

 

好，那开始制作吧。

 

4.为儿童制作的沙盘照相

 

5.点评儿童沙盘作品（教参可帮助教师学会点评）

 

6.完成后由家长反馈意见。

 

 

 

十四、春节 

 

一、课程目的

 

1.对儿童进行礼仪教育和传统文化教育。

 

2.培养儿童的观察能力和思维组织能力。

 

二、课程准备

 

1.各种家庭成员、房间内家具、陈设、家庭用品、餐具、小花卉及小动物玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

三、课程过程

 

1.课程预备

 

讲述春节的来历，制作春节场景。

 

2.认识沙盘

 

让儿童感触沙子，熟悉环境，了解玩具陈列规律。

 

3.课程过程

 

（1）问：春节小朋友们和家人们都会做什么呢？

 

操作：表扬回答问题的孩子，鼓励孩子们积极思考和回答提问，展开联想。孩子回答完毕后可由家长进行补充，家长补充时以看着孩子询问的方式进行，比如询问孩子：“是不是大年初一要去拜年？”。

 

（2）问：春节大家会吃什么特别的食物吗？吃这些特别的食物都有什么特殊的意义吗？

 

操作：让被询问到的孩子独自思考，在大家面前自己回答（其他孩子可以告诉自己的父母）。然后由陪同父母告诉孩子。

 

（3）问：小朋友最开心的过春节的事情是做什么？

 

操作：鼓励孩子自己思考，说出原因。

 

（4）那现在请小朋友们把过春节的场景表现出来吧。

 

操作：告诉父母，先让孩子自己思考，自己制作，如果孩子需要帮助的话，父母再给出建议，但是父母只是告诉孩子，最后还是有孩子到玩具架上选择需要的玩具，并由他们自己放在沙箱中。

 

指导老师在一旁观察，了解每个孩子的特点，并且针对不同孩子进行记录。

 

（5）大概20分钟的制作时间，完成后，请小朋友向自己的父母介绍一下自己制作的内容。选择1-2个小朋友向其他小朋友介绍自己的作品。

 

（6）所有步骤完成后，给每一个小朋友的沙盘作品拍照。

 

四、注意事项

 

1.应注意儿童的安全，防止沙子迷眼，防止玩具的伤害。

 

2.积极关注每一个儿童的表现，要多鼓励，多表扬。

 

五、课后备案

 

1.整理记录每一个儿童的制作中的表现，并将沙盘作品附在上边。

 

2.回顾操作过程，思考操作中的不足和经验。

 

 

 

 

 

 

 

十五、端午龙舟赛 

 

一、课程目的

 

1.对儿童进行礼仪教育和传统文化教育。

 

2.培养儿童的想象能力和创造能力。

 

二、课程准备

 

1.小船、小人物、小花卉及小动物玩具等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

三、课程过程

 

1.课程预备

 

介绍端午节的来历，引起小朋友的兴趣，激发想象力，制作龙舟比赛场景。

 

2.认识沙盘

 

让儿童感触沙子，熟悉环境，了解玩具陈列规律。

 

3.课程过程

 

（1）问：小朋友们，端午节为什么要龙舟比赛呢？

 

操作：表扬回答问题的孩子，鼓励孩子们积极思考和回答提问，展开联想。孩子回答完毕后可由家长进行补充。

 

（2）问：小朋友的龙舟是哪一只呢？它有什么特点？

 

操作：让被询问到的孩子独自思考，在大家面前自己回答（其他孩子可以告诉自己的父母）。然后由陪同父母告诉孩子。

 

（3）问：龙舟比赛的时候小朋友的龙舟和其他龙舟都发生了什么呢？

 

操作：鼓励孩子自己思考，说出原因。

 

（4）那现在请小朋友们把端午节赛龙舟的场景表现出来吧。

 

操作：告诉父母，先让孩子自己思考，自己制作，如果孩子需要帮助的话，父母再给出建议，但是父母只是告诉孩子，最后还是有孩子到玩具架上选择需要的玩具，并由他们自己放在沙箱中。

 

指导老师在一旁观察，了解每个孩子的特点，并且针对不同孩子进行记录。

 

（5）大概20分钟的制作时间，完成后，请小朋友向自己的父母介绍一下自己制作的内容。选择1-2个小朋友向其他小朋友介绍自己的作品。

 

（6）所有步骤完成后，给每一个小朋友的沙盘作品拍照。

 

四、注意事项

 

1.应注意儿童的安全，防止沙子迷眼，防止玩具的伤害。

 

2.积极关注每一个儿童的表现，要多鼓励，多表扬。

 

五、课后备案

 

1.整理记录每一个儿童的制作中的表现，并将沙盘作品附在上边。

 

2.回顾操作过程，思考操作中的不足和经验。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

十六、毕业典礼

 

 

 

一、课程目的

 

1.引入沙盘游戏课程。

 

2.培养儿童创造力和总结能力。

 

3.培养儿童想象能力和思维组织能力。

 

 

 

二、课程准备

 

1.学校、各种人物、书籍、话筒及礼物等。

 

2.预习课程大纲，熟悉有关操作环节。

 

 

 

 

 

三、课程过程

 

1.老师讲解课程的任务（将由教参提供指导）。

 

2.引导儿童想象毕业的场景。

 

小朋友们，你们长大和都会参加毕业典礼，毕业的时候你们开不开心呢？

 

毕业的时候，小朋友希望自己会是什么样子的？

 

在毕业典礼上，未来的你会做什么呢？

 

毕业典礼上，小朋友和同学老师们会说什么呢？

 

3.引导儿童制作毕业典礼的场景

 

那好，我们来制作毕业典礼的场景吧？毕业典礼小朋友会做什么呢？那个时候的你是什么样子的？

 

好，那开始制作吧。

 

4.为儿童制作的沙盘照相

 

5.点评儿童沙盘作品（教参可帮助教师学会点评）

 

6.完成后由家长反馈意见。