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关于建好名师工作室、发挥名师示范作用的

指导意见

名师是师德高尚、业务精良、具有先进的教育教学理论、丰富的教育教学经验、独特的教学风格、显著的教学成效、丰硕的教科研成果，在师生中有威信，在一定的区域内具有影响力的特优教师。名师不仅具有很高的专业理论、专业知识和专业能力，而且要具有崇高的人格魅力，积极的探索精神，饱满的创新激情，民主平等的教育思想。名师不是“评选”出来的，不是“打造”出来的，也不是“加封”的，而是在教育教学改革实践中成长起来的。

我校在长期的教学实践中，一批优秀教师脱颖而出，成长为“蕲春名师”、“黄冈名师”，他们在引领教学改革、培养青年教师方面起到了积极作用。但是，我校在加强名师队伍建设，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用上做得不够，没有给名师搭建历练、提升的平台。名师资源闲置比较突出，名师应该承担的职责不够明确，名师应有的待遇落实不到位。为此，从本学期开始，我们以名师工作室的建设为切入点，加大名师队伍建设，充分发挥名师的示范引领作用，促进教师队伍整体素质的提高。具体做好以下三个方面的工作。

一、建好“名师工作室”，为教师成长创造良好的空间

1、“名师工作室”宗旨。

黄冈市教育局已经批准我校筹建名师工作室，在全县是首家。我们要以“拓展教学研究空间，搭建交流合作平台，构建学习共同体，发挥名师示范引领作用，推进课堂教学改革，引领教师专业发展，提高教育教学质量，提升办学品位”为宗旨，把名师工作室建设好，使之成为教学研究与改革的基地，青年教师成长的摇篮。

2、“名师工作室”的目标与任务。

①总体目标：

建立和完善工作室的运作机制，深入研究教学重点、难点和热点问题，发挥名师的示范作用，培养一批青年教师，提高教师专业能力，提升学校核心竞争力。

②具体目标：

第一，完成工作室的硬件建设：有专门的办公地点，有标志牌，有办公必须的设施、设备，有专门的网站。

第二，建立和完善名师工作室制度、职责。

第三，每学期重点培养3-5名青年教师。

第四，每学期组织工作室成员开展2-3次研讨活动，主要形式有学术报告会、主题论坛、互动式培训。

第五，每学年重点研究一个课题，指导青年教师完成一个微课题，并取得成果。

第六，每学年开展一次对外交流研讨活动。

二、明确名师工作职责，发挥名师示范作用

1、名师的“五个”职责。

第一，当好教学研究和课堂教学改革的示范者。

每学期在全校主讲一节示范课，课后要向教师阐释教学设计理念、教学方法选择、教学模式建构、学生自主合作学习等教学方式的体现。

第二，当好青年教师的培养者。

每年要培训在2-3名青年教师，与青年教师建立“伙伴关系”，形成“学习研究共同体”，具体要求是：①每学期听3-5节课；②指导青年教师讲一节课；③指导青年教师研究一个微课题。

蕲春名师王继红“合作伙伴”：王亚楠、彭小妹、陈小青

蕲春名师钱玉珍“合作伙伴”：张惠、王群、叶炎

蕲春名师黄明芳“合作伙伴”：徐小云、张婧、裴丽丹

蕲春名师朱莉“合作伙伴”：   周佩、陈瑞芳、陈春霞

蕲春名师张惠芬“合作伙伴”：叶元琴、吴丽芳、赵李萍

蕲春名师张艳“合作伙伴”：   张莉、邓红珍、陈红

蕲春名师孟卡“合作伙伴”：   孙林、许小丽、彭慧娟

蕲春名师李桂华“合作伙伴”：袁海红、曾毓华、邓林华

蕲春名师朱敏“合作伙伴”：

第三，当好现代教学思想、教学理念的实践者。

每学期要深入研读一本教育教学理念专著，与合作伙伴一起进行读书汇报，围绕主题作一场专题报告。

第四，当好课题研究的探索者。

每学期要选择一个与课堂教学密切相关的“微课题”深入研究，既要有理论性，更要有实践性，特别要有实效性，在“点”上有突破，形成可供教师借鉴的直接经验

每个名师要积极主动地参与省市级课题研究，每学期撰写一篇高质量的教学论文、案例或教学设计，且在市级以上获奖或发表。

第五，当好教研活动的设计者。

每学期设计一次校本教研、组本教师或教师培训研修活动，根据针对性、实效性、创新性原则，撰写方案，精心组织实施。（或者是当好校本课程的开发者。围绕校本课程开发的总目标，选择课程开发的内容、目标与方向，编写或者合作编写校本教材。）

2、名师的“三个作用”。

第一，引领作用

“引领”主要是思想引领、理念引领，要把先进的教育教学思想、教学理念植根于心中，利用集体备课，学习交流，评课议课等途径引领教师学习、理解、运用。

名师要有慧眼，要有独立的思想和独到的见解，要善于运用多种表达方式引发教师思考，引起教师共鸣，名师的一个观点、一种行为都要收到“一石激起千层浪”的功效。

名师的引领作用更要体现在精神层面上，要用认真学习、刻苦钻研、大胆创新、善于合作、不计得失的工作作风、敬业精神感染教师，影响教师。

第二，示范作用

“示范”首先做好教学的示范，备、讲、改、考、辅、评每一个教学环节一丝不苟、精益求精。名师要成为集体备课的示范，每一次集体备课要让老师受启发，有收获。名师要带好一个学科，教学效果最优。名师要成为一个标杆、一面旗帜，要成为所在年级、所在教研组学习的榜样。

“示范”要求名师成为教学反思、教学研究的示范，要站在更高的层面去思考问题、发现问题、分析问题、研究问题、解决问题。

“示范”更要体现在教书育人上。要真真正正地爱学生，不仅要有爱的思想，爱的情怀，而且要有爱的艺术。名师要成为学生心中一盏不灭的明灯；成为学生人生旅途中一座永不消退的路标。名师要达到一种境界、一种深受老师景仰、学生尊崇的境界。

第三，辐射作用

名师不仅要在一个小组、一个团队传播教育教学思想、经验与方法，而且还要在组与组之间、团队与团队之间相互推介、相互交流，同时，要通过活动的形式把其它学校、其它名师的思想、经验、方法介绍到我校，扩大名师效应，扩大教育效益。

三、加强名师的管理，完善考评机制

名师队伍的建设和管理要形成新常态。从本学期开始，对县级以上名师每年考评一次。

1、考评内容。

按照名师的“五项职责”进行考评，履行职责按效果分等次评分，没有履行职责或没有完成不计分。

2、成立名师考核小组。

组长：陈新能

成员：张建英、谢绪友、张晓毛、叶仕红

执行：谢绪友

3、考核奖励。

名师工作建立“学期奖励制度”，每个学期按400元标准分等次奖励。考核分达到85分以上得A等，奖励400元；考核分达到75分以上得B等，奖励300元；考核分达到65分以上得C等，奖励200元。低于65分，不予奖励。