湘教版五年级美术

第一课 哆来咪
教学反思

    九月初来到实习学校江南小学顶岗实习，接替了黄老师的五年级湘教版美术课，全年级四个班，每个班一周又一节美术课，相对轻松的工作。
    说说教材吧，全书十二课，分别是：哆来咪、彩云衣、布艺温馨、搭架子、周末日记、勤俭“小管家”、闹花灯、石头说话、家乡古建筑、演戏、信息联通、飞机工厂。
说说我对第一课的困惑吧，有三个活动，第一个是制作水瓶琴，挺伤脑筋的，找到7个玻璃瓶并带回学校麻烦，而且玻璃易碎，以小组为单位学习，但班级的座位一周换一次不固定人员；第二个是使用色彩渐变为图片填色，据我所知，小学课堂更多的是使用蜡笔或者水彩笔作为上色工具，渐变的话却是使用颜料会更适合；第三个活动是运用简便的方法手工制作模型或装饰品，所需工具像彩色纸张、双面胶等会比较多，课前准备任务加重。
    本课的重难点是让学生学会观察，认识色彩渐变的规律，感受色彩的秩序美。
分析了很久，为了调高上课的乐趣，做活动是必不可少的，担心第一节课前没有布置任务，为了撵去学生准备工具的问题，可以采取我准备教具色彩色相卡片，如黄到绿、绿到蓝、蓝到紫、紫到红、红到黄这样的色彩渐变系列的卡片，还有明度变化的卡片系列，让学生分组摆，感受色彩变化的过程；或者为色相卡片的摆放增加趣味性，从图形或者图案变换为渐变颜色图案；担心卡片数量过多摆在书桌上或者不方便粘在黑板上，可以使用钻洞引线的办法将卡片串联起来；也有担心有部分同学没有带色彩工具，在课堂上以图案的渐变为主，让学生自己设计使用渐变方法的图案系列，课堂作业则为回家将自己的图案系列填色；担心由于紧张课讲得太快，下载一些关于色彩渐变的视频以便不时之需。。。
    然而，想法是美好的，现实是需要考虑的。在制作教具时发现没有携带颜料来学校，黄老师从家里带来了颜料帮我，但颜料太久没用，大部分已经僵硬无法使用且颜色不全，出门去购买，跑了学校旁的几家文具店都没有或颜色不全，最终带回了36色的油画棒（卡片颜色效果不是很好，不融合；明度变化的卡片无法制作）；ppt的制作也废了一番折腾，因为临时断网了无法查看图片。。。
紧张的折腾着教案教学准备，迎来了课堂的演出。
   9月3日下午分别在295、296班上课，提前做好准备来到办公室准备候场。

   第一堂课：
   今年的美术教材是循环使用的，学生在上课前都没有看过教材，上课发书后出现了一个现象，学生们各自好奇的翻阅着教材并前后议论着，不听课了。（这时才意识到忘记了解关于班级和美术的现况了，说实话，当时站在台上很恐慌、失措）。为了挽回局势，顺势我让同学们翻开课本，分析教材的每一课学些什么内容，需要带什么材料。
    开始新课，采用考考同学们的听力，听音辨乐器，播放三段乐器音乐引出编钟这一器具，简单介绍编钟的历史，提问为什么编钟可以走出美妙的乐曲这一问题，提到渐渐变化、渐变的字眼。放弃水瓶琴的制作，从音乐的渐变转变到色彩的渐变，观察几张图片，在颜色上有什么共同规律并小结是色彩发生了逐渐变化。
   认识现象的环节，提问生活中你还知道有哪些地方有渐变现象并在小结是出示相关图片。
   在突破重难点、掌握色彩规律的活动中出现了问题！
   课堂规矩没有说明，课堂纪律不好，本来卡片数量安排上很勉强了，现在更是一团糟，看到学生的课桌上大多有彩色笔，临时将全班分成8个活动小组，每个小组合作帮忙利用手中的色彩笔，摆列不不同色彩渐变系列的排序，老师随堂指导。（在这一过程中也取得了比较好的效果）再系统的讲解了关于美术上明度、纯度、色相的区分联系。
   设计上后面还有几个环节的，但上课途中过于拖拉，班级记律不好，准备不当等原因没有讲到，也只好粗略的看了下图片并布置下节课所需工具便下课了。

   第二节课：
   有了一次上课的经历变得从容了，适当的对前一节课做了调整。
提前发了教材（眼保健操时间），课前为收拢学生心回到课堂，先播放了视频观看(错误又来了，视频附带的音乐过于悲伤，与课堂不符)；再讲解了本学期课程安排带领学生一起看教材，最后开始上课。
   和295班不同的是，296班学生更安静，与295形成了强烈的反差；不足的是，带色彩工具的同学少很多，活动开展时没那么积极；担心课讲不完，且省掉了一些开场管纪律时间，最后课堂内容提前结束了，这点可真是苦恼。

   总的来说，自己的专业素养不够强，备课过程许多小细节没有注意到、学生情况预见力不强导致课堂失误。但愿今天修改教学细节后，在明天三四节美术课（293班、294班）能取得进步。
   
   不求一步登天，只求每次进步一点点，反思改进继续努力。