《秋天的雨》作业设计 

一、读写（可以任选一项，也可以两项都选）。

    （1）注意执笔和坐姿，抄写词语2遍，难写的、带有生字的词语多写几次。写好后冲写得满意的词语笑一笑。

    （2）注意执笔和坐姿，听写词语。写完后，让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字，并圈出写错的字，改正后再写几次。

二、句子积累（任选一项）。

   （1）摘录课文中优美的句子，有感情地读给爸爸妈妈听。

   （2）和爸爸妈妈合作寻找合适的音乐，配乐朗读课文。

三、阅读感受（完成不限时间）

     合作查找描写四季的优秀文章，然后与同学或父母一起美美地读一读。读好后试着比较各个季节的景物有什么不同，有什么特点，并说给同伴听。最后小组比赛写任一季节的句子，比比谁写得最棒！

设计意图

    本课作业设计力求体现层次性、合作性、生活性、整合性和趣味性。

     第一题中，针对学生的差异设计梯级作业，学生可以自主选择作业的内容、形式、数量和完成方法积极主动地完成。让学生写好后冲写得满意的词语笑一笑（自评），让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字，并圈出写错的字（父母评），正是评价主体多元化的体现。

     第三题中，查找好的文章，既是一次次阅读，又能感受到不同季节的特色，同时积累了好词好句。写句子能够锻炼学生的写作水平。长期加强课外阅读，能让学生真正走进书籍的世界。