课题： 同唱一首歌

课型：（新授）

课时：1

教学目标：1.能让学生用自然、亲切的声音演唱歌曲，积极地参与音乐实践活动。2.能认识课堂上出现的个别民族，了解各民族团结一心，增强对祖国的热爱之情。

重点难点分析：1.休止符与第四句乐句的准确唱法。2.通过参与身体律动来加深对三拍子节奏的感受，体会三拍子的强弱关系。

课前准备：

琴、录音机、多媒体课件等

教学过程：

（一）导入

（学生有秩序的进入音乐教室坐好）

师：小朋友们，你们好！今天这节音乐课由郑老师来为大家上，老师可高兴了，你们高兴吗？

生（齐）：高兴！

师：那让们一起来表达一下喜悦的心情吧！

（播放《同唱一首歌》，用眼神和肢体语言带动学生一起做三拍子的律动）

师：接下来，让我们带着这份喜悦的心情一起去一个热闹的地方。

（播放图片）

师：瞧！有一群可爱的小朋友正围着一个圈在表演节目，玩得可高兴了。咦？你们看，他们的穿着似乎更我们的不一样呢。让我们去认识一下他们，看看这些小朋友都是来自哪里的呢？

（播放一组图，图1是维吾尔族小朋友图片，图2为藏族小朋友）

师：首先我们来认识下这位可爱的小女生，她叫古力，来自新疆维吾尔族。

师：第二位小女生，她的名字叫卓玛，来自藏族。

师：我们再来看看还有来自哪里的小朋友。

（播放另一组图，图3为傣族，图4为蒙古族）

师：看，这位漂亮的姐姐正在跳着孔雀舞呢，她的名字叫莲花，你们猜猜，他是来自哪儿的？

生（齐）：傣族！

师（竖拇指）：真棒！你们的见识真广！

师：还有最后一位小朋友，他的名字叫冬木，他来自美丽的内蒙古大草原哦，说道蒙古族，老师要考考你们了，你们知道蒙古族人民都有哪些特别喜欢做的运动？

生1：他们会骑马！

生2：还会射箭！

生3：还有，还有那个摔跤比赛！

师（竖大拇指）：小朋友说的太好了！你们懂得可真不少呢！但是，你们知道么，我们国家远远不止这些民族，我们国家共有56个民族呢！那你们知道自己是哪个民族的吗？

生（齐）：汉族！

师：非常好！你们都是汉族的小朋友。我们的祖国是一个大家庭，在这个大家庭里，56个民族的兄弟姐妹都十分的团结友爱。今天，老师就受到蒙古族小朋友冬木的邀请，到美丽的蒙古大草原上去参观游玩呢！

（教师带头做好开小火车的动作）

师：小朋友们准备好了吗？

生：准备好了！

师：让我们一起搭上小火车，咔嚓嚓，咔嚓嚓，咔嚓嚓……

（播放《同唱一首歌》，带领学生再次感受三拍子律动）

（二）教唱歌曲

1.难点解析：休止符

（音乐播放完毕）

师：我们到了！瞧！（播放大草原图片）多么辽阔！多么美丽的大草原！草原上有蒙古人居住的蒙古包，还有成群的牛羊。咦？你们听，那边好像很热闹呢，我们过去看看（播放蒙古族人民表演的图片）原来，蒙古族大姐姐们正在表演节目呢，大姐姐们还在向我们招手，邀请我们一起唱歌呢。

（课件展示《同唱一首歌》谱例，教师范唱《同唱一首歌》，在休止符处用拍手来代替）

师：小朋友们，刚刚大姐姐在演唱歌曲的时候，老师做了个什么动作？

生：拍手！

师：那老师在哪个地方做了拍手这个动作呢？

生1：0 的地方！

师：恩，是0 的地方。但是呢，在音乐课上，我们不叫它零，它的意思表示空拍，当我们唱到这个地方的时候就需要停一下，休息休息。

2.按节奏念歌词

师：那么让我们跟大姐姐来学习一下这首歌曲吧，首先请下朋友们跟老师一起来念一念歌词。

(教师手指着歌谱，一个乐句一个乐句地带着学生，按节奏念歌词，注意休止符地地方，若学生仍不清楚，便结合图形来带学生念歌词。)

—  —  —      ——  —  0

—  —  —      ——  —  0

—— V  —      ——  ——

—  ——  V  —  0  V  —  0 ——  ——

（此环节根据学生的接受情况来确定练习次数）

师：小朋友们，刚刚我们是一句一句地念，接下来我们挑战下两句两句的念，老师来看哪些小朋友念得最好！

（教师手指着歌谱，两个乐句两个乐句地带学生，有节奏地念歌词，注意休止符处的正确演唱）

师：看来还真难不倒小朋友们呢！现在就请小朋友们跟着老师来把它完整地念一念。

3．有节奏的唱歌词

师：咦？小朋友们，大姐姐说，怎么你们的歌都没有音乐的呢？先让大姐姐来给你们唱一唱吧！

（教师无钢琴伴奏范唱歌曲）

师：小朋友们，你们听，有了音乐的歌曲是不是变得很好听了呀？

生（齐）：是！

师：那我们赶紧一起来唱一唱吧1

(教师手指着歌谱，一个一个乐句地带领学生按节奏唱歌词，注意休止符处的正确演唱以及第四句乐句地正确演唱)

师：看来啊！这样一句一句的唱对小朋友们来说实在是太简单了，我们还是挑战两句两句的演唱歌曲吧，小朋友们有信心做好吗?

生（齐）：有！

（教师带着学生两个乐句两个乐句地唱歌词，注意休止符处的正确演唱以及第四句乐句地正确演唱）

师：最后，我们终于可以完整地演唱歌曲了！马上啊，我们就可以为蒙古族的哥哥姐姐们表演了呢！

（教师带着学生完整地唱歌曲）

师：小朋友们，为了让我们的演唱更加完美，老师决定啊为我们的歌曲伴上好听地琴声。

（教师弹奏钢琴范唱歌曲，并在休止符处做明显的节拍提示）

师：小朋友们，你们听伴上琴声后的歌曲是不是办的更加好听了？

生（齐）：是！

师：请小朋友们跟着老师的琴声一起来唱一唱吧！

（教师弹奏钢琴，带学生唱歌曲，注意休止符处的正确唱法以及第四句乐句的正确唱法）

（三）拓展

师：小朋友们，你们的学习能力可真强！很快我们就把这首歌曲学会了呢。接下来啊，我们要一起来为蒙古族的哥哥姐姐们演唱一下吧。可是啊，大姐姐又说了，你们的歌曲要是能配上好看的舞蹈，那就更完美了！

师：小朋友们，你们想不想学学蒙古族的舞蹈啊？

生：想！

师：那就请小朋友们随着歌声，跟着老师一起动起来吧!

(教师示意学生起立，并为学生展示已编好的舞蹈，示范蒙古族硬肩舞蹈动作，带着学生学习)

师：小朋友们，你们学得开心吗？

生（齐）：开心！

师：老师也很开心！可是啊，今天时候不早了呢，我们得回去了哦！来，请大家准备好，我们要搭上小火车回去咯！

师：准备好了吗？来，咔嚓嚓，咔嚓嚓。。。

（播放《同唱一首歌》，带学生再次感受三拍子律动）

师：小朋友们，我们回来啦!

结语

   小朋友们，今天我们跟随蒙古族的朋友一起游玩了美丽的内蒙古大草原，不仅学习了好听的歌曲，还学习了好看的舞蹈，收获可不小呢。但是啊，我们的祖国可是有56个民族哦，下次有机会，一定也要和其他民族的小朋友一起玩。那么，今天的课我们就上到这儿吧，小朋友们，再见！