·人教版四年级上册第三单元·

单元导读课“童话”教学设计

开发区六小 张小媛

一、教学目标

1、掌握本组课文中出现的生字、新词。

2、抓住对重点词句的理解，展开想象，体会人物情感，体会童话所蕴含的道理，感受人世间的真善美。

3、初步了解童话体裁，了解童话在人物塑造、表达方法方面的的特点。

二、教学过程

（一）谈话激趣。

   畅谈童话，了解你读过哪些童话？

（二）研读导语，明确单元目标

1.学生自读单元导语（40页），勾画你认为重要的内容，交流：从单元导语中你知道了什么？从背景图中你看到了什么？结合自己的生活实际，谈感受。

2.提炼单元主题 ，并概括出来。

3.教师出示单元教学目标。

（三） 浏览课文，初步感知

1.浏览本组内容，说说本单元有哪几篇课文？你将要学习的重点是什么？

2.学习初读方法，推介读书方法

    （１）引导学生读课题、品课题、质疑课题。此环节达到的目的是建立题目与单元主题之间的联系，激发学生的阅读欲望，学习由课题推测内容的读书方法。

    （２）浏览课文（浏览是指快速默读，是一种读书方法，适合在短时间内读大量的文字），了解每篇课文的主要内容，用简洁的话加以概括。此环节达到的目的是建立课文内容与单元主题之间的联系，进一步感知每一篇课文的思想内容。

3.用你自己所掌握的阅读方法初步读文。

4.完成单元导读卡

5.朗读你喜欢的句子或片段。

(四)探讨交流。（有代表性的问题在全班解决。）

 (五 ) 课堂小结，进一步激情引趣。

    同学们，我们对整组文章有了初步感知，那么为了更好的学文，接下来，我们还需做些什么呢？