原创题目：

阅读下面的材料，根据要求写作。

2019年的秋，我们初上高中，我们初遇高中语文。在这高中语文学习的初程里，我们与其发生了故事和感思。现在，请你以《初遇高中语文》为题目，写一篇不少于700字的记叙文，讲述你初学高中语文的故事和感思。

作文导写：

这是一道限定文体的命题作文。这就要求我们必须做到：一，写成记叙文；二，以“我初遇高中语文的故事和感思”为核心内容写作。

我们初上高中，初遇语文，一定会发生许多故事和感思。既然限定采用记叙文文体，那我们就可以在“我初学高中语文”的范畴内叙写一个故事，讲述其中的过程和感受、思考；也可以叙写多个故事，陈述其过程和感思。若叙写多个故事，则文章已近或是“叙事散文”了。叙事散文以记人叙事为主，同时又洋溢着浓厚的抒情气氛。这“浓厚的抒情气氛”，正表现了作者的感受和认识——此即作文题目所要求的“感思”。所以，这道作文题目既可以写成单叙一个故事和感思的记叙文，也可以写成叙述多个故事和感思的叙事散文。

叙述故事和阐发感思，应该是自然交融而不是截然分立的。也就是说，优秀的感思阐发，应与叙事水乳交融，而不是在叙事之后，来一通生硬的“这件事给我的感受和思考是……”式的蹩脚阐述。这种“感思”，其实含有浓郁的“抒情”色彩；或者说，这种“感思”竟是以“抒情”的形式表现的。“情”，贵真，贵自然。“感思”，也贵真，贵自然。唯有与叙事交融，“感思”才可真而自然。

“初遇”，意味着初接触、初感受、初思考。能否把这种初遇高中语文的初接触、初感受、初思考写出来，是评判此次作文优劣的一大关键。相较于初中语文，高中语文的学习有其相同处，更有不同处；这不同处，便是高中语文学习的新颖、独特处。所以，写“初遇高中语文”，往往意味着与初中语文的自然比较。高一新生，便在这两者的比较中体验、认知高中语文学习的“味”（感触）与“道”（规律）。把“味”和“道”真切写出，则此学生对初遇高中语文必有独特感受、独立思考；而把独特感受、独立思考写出来，正是优秀作文的重要评判准则。当然，与初中作文比较，并不是将二者同等篇幅、等同视之，而是以高中语文为主体，以初中语文为比衬，托凸高中语文学习的独特“味”“道”。

另外。“遇”，也意味着可将“高中语文”人化。将高中语文视为陌生人，对手，师长，朋友，或知己？“执子之手，与子偕长”，或是我们学习高中语文的最佳途径。

一位高中学生，若能感知高中语文学习之“味”与“道”，则其语文之学习，必不赖矣！