《除数是整数的小数除法》评课稿

开课：徐良礼     评课：蔡小影

听了五年级徐老师的《除数是整数的小数除法》这一课，让我学到了许多。

1、教学重难点突出，处理得非常好。本课的教学内容主要是引导学生探究除数是整数的小数除法的计算方法，教材选择学生熟悉的跑步情境，这样便于学生充分利用已有的知识和经验自主探究算法。一共安排了两道除数是整数的小数除法计算题的例题，其中，28÷16的教学重点是要学生明确除到被除数的末尾还有余数，要在余数后面添上0继续除；5.6÷7的教学重点是帮助学生掌握商小于1时的计算方法，教学的设计非常清晰，基本涵盖了小数除以整数计算中的各种情况，也便于学生对计算方法的总结和归纳，在教学时，徐老师一方面强调了每道题的算法，另一方面是引导学生观察和比较，找到它们的异同点，让学生自己总结计算方法，这不仅有利于孩子们对知识的深度理解，更重要的是培养孩子探究的品质。

2、课的设计体现了新课标理念。课的整体设计很好，教师能从学生的实际出发，关注学生的生活经验和实际基础。从复习来唤起学生对“旧知”的回忆，为新知识的探究学习做好了衔接准备。在教学过程中，通过观察有关信息，让学生大声的读出这些信息，进而问你能提出什么样的数学问题？在解决问题的过程中，列式相当的简单，但是如何计算小数的除法，算理是重中之重。徐老师利用学生已有的经验，去感知，去体验算理，让学生全员参与了讨论和表达的机会，充分调动了学生学习的积极性，课堂气氛活跃，学生学习的热情高涨。

3、教学效果好，目标达成度高，绝大多数学生基础知识掌握扎实。学生学习习惯好，善于倾听，回答问题声音洪亮，思维敏捷，语言表达能力强，课堂气氛非常活跃。徐老师基本功扎实，语言精炼、准确、富有亲和力、评价及时。板书设计合理，布局美观，书写认真。教态自然大方，教师驾驭课堂的能力强。