加载中…《篮球行进间直线运球》教案及评课
(2015-12-30 13:19:23)
标签：
教育 |
分类： 校本教研开课教案及评课 |
《篮球行进间直线运球》教学设计
一、指导思想
二、教材分析
三、学情分析
根据四年级学生活泼好动，模仿能力强的特点。因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作与方法。运用模仿性、游戏性的练习进行教学。使学生感受到活动的乐趣、身心的愉悦。
四、教学目标
1、让学生简单了解篮球原地运球、行进间直线运球的动作要领，能基本区分原地运球和直线运球的不同按球部位。
2、通过原地运球的复习和直线运球学习，初步体验直线运球的按拍部位，提高手对球的控制能力，发展上肢力量及身体灵敏性。70%的男女生能直线运球。
3、培养学生自信、竞争意识、表现意识，以及团结协作的精神。
五、本课特点
1、低段常态化的篮球课堂教学。
2、多种练习提高学生的学习的兴趣。
3、遵循运动技能的形成规律。结合动作要点加上口诀，使教学从易到难，从泛化到分化再到巩固过程。
5、队型变化简单、合理，师生关系和谐。
《篮球行进间直线运球》教案
班级：四（3）
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教学 内容 |
1、篮球行进间直线运球 2、游戏：障碍接力跑 |
水平二 |
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教学 目标 |
1、让学生简单了解篮球原地运球、直线运球的动作要领，能基本区分原地运球和直线运球的不同点。 2、通过原地运球的复习和行进间直线运球学习，初步体验行进间直线运球的击球部位，提高手对球的控制能力，发展上肢力量及身体灵敏性。70%的男女生能直线运球。 3、培养学生自信、竞争意识、表现意识，以及团结协作的精神。 |
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重点 难点 |
1、重点：球的落点和反弹高度。 2、难点：人和球协调前进。 |
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教学 程序 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
组织与要求 |
时间 次数 |
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准
备
部
分
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一、课堂常规 1、师生问好！检查学生人数、服装。 2、宣布课的内容、任务与要求。 |
1、师生亲切问好。 2、宣布本课内容。 3、教师讲解课堂要求和任务。 |
1、了解本课的学习内容，产生兴趣。 2、精神饱满，对学习充满自信。 3、做好上课准备。 |
组织：四列横队 €€€€€€€ €€€€€€€ € 要求：精神饱满 认真听讲 |
2分钟 |
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二、热身运动 1、慢跑 2、小游戏：传球接力 3、球 操 |
1、教师简要讲解取球方法。 2、教师讲解示范动作要领。 3、带领学生做。 |
1、快速取球。 2、听口令跟老师一起做。 3、积极参与，动作整齐、协调。 |
组织： 四列横队，成广播操队形。 |
6分钟 |
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基
本
部
分
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原地运球（复习） 1、左右手原地运球 2、原地高低运球 3、原地运球报数 一、行进间直线运球(新授)
1、 2、直线运球练习
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1、教师组织学生练习 1、教师组织学生尝试练习直线运球并提出问题。 问题 1、按拍球的部位？ 2、教师讲解示范直线运球动作。 3、教师请两个学生展示，讲评，引出动作要领口诀 ，强调动作的重点，引导学 |
1、学生观察练习，体会手指、手腕用力。 2学生按照老师要求完成练习。 1、学生积极尝试。 2、积极思考、回答。 3、按要求自主练习。 4、学生展示，评价，按要求再练习。 |
组织：成体操队形散开 €€€€€€€ €€€€€€€ € 散点 组织：
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6分钟 14分钟 |
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基
本
部
分
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3、“球在线上”练习 4、运球“有礼貌” 二、游戏：障碍接力跑 游戏方法： 学生排成四路纵队，听到哨声，每队排头同学快速跑到场地放置障碍物处，并套过呼啦圈，然后迅速返回与第二位同学击掌，第二位同学跑出，以此类推，以最先完成的为胜。 |
生再练习，巡视指导纠错。 口诀： 按球后上要用力 落点脚外侧前方 人球速度要一致 球弹腰高看前方 4、教师讲解组织练习，巡视指导。 5、 语言激励。 1、讲解游戏方法与规则。 2、组织学生游戏。 3、鼓励与评价。 |
5、观察练习，互帮互助。 6、学生练习。 1、学生听游戏方法规则 2、学生摆放障碍 3、练习比赛 要求： 1、要按照规则进行游戏。 2、各小组成员积极参与，团结、协作。 |
组织：
组织
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8分钟 |
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结 束 部 分
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1、放松操。(音乐) 2、小结课堂教学知识点。 3、宣布下课，收回器材。 4、师生再见。 |
１、教师讲解示范。 ２、师生共同总结本课的所教所学。 ３、收回器材。 |
１、学生模仿练习。 2、身心放松。 3、对自己、同学、老师给予评价。 |
组织：四列横队
€€€€€€€ €€€€€€€ € |
４分钟 |
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场 地 器 材 |
篮球场一个、篮球45个、 |
预 计效 果 |
练习密度30—35%心 率９０—1１５次/分 |
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课后 小结 |
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陈
今天听吴老师的一节篮球课。这节课的教学对象是四年级的学生。本课的教学内容是篮球运球和接力跑。其教学技能目标主要是通过原地运球的学习，使80%的学生能掌握原地运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。
下面，我就对本课教学的各个环节谈一谈我个人的一些看法：
课的开始，吴老师利用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣，让学生从谜语中了解到篮球的比赛方式即将球投进对方的篮框。这个环节的设置别致而且用心良苦。接下来的球操设计新颖，即起到了舒展身体各个关节、韧带的作用，又通过教师良好的球技展示给了学生直观的篮球动作体验，使他们对本课的篮球学习充满好奇和决心。
课的基本部分是篮球原地运球。教师为这个教学内容设计了5个学习手段：1、原地左右手运球，旨在便学生体验手对球的控制，初步熟悉球性；2、原地听哨声运球，旨在使学生掌握运球节奏，提高学生手对球的控制能力；3、原地看手势运球，旨在改掉学生低头看球运球的坏习惯，强化他们抬头看前方运球的习惯；4、分组原地运球，旨在巩固原地运球技巧；5、直线运球。通过这5个不同的学习手段，教师将原本枯燥无味，技术复杂的篮球原地运球教学转变成一个又一个由浅入深，由易至难的学习小环节，使学生在不断的挑战中掌握运动技术而又不失趣味性。接着，抛开篮球，教师组织学生进行了一次接力跑，在跑中发展身体素质，在跑中体验小组合作，增进小组合作意识，在跑中将本课推向高潮。
最后，教师通过放松练习让学生在欢快中放松身心。
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