项目名称

校本培训动员会

项目负责人

钱丽仙

活动时间

2015年4月7日

活动地点

会议接待室

活动主题

数学组集体备课

主 讲 人

张小群

参加对象

全校数学老师

申请学时

1学时

活动内容

及进程

1、个人初备：主备人谈五年级下册《分数的意义》一课的教材分析、学情分析、教学过程及设计理念等。

2、集体研讨：分环节讨论，组内其他老师发表自己的见解。

第一、学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的。学生虽然在前面的学习中对分数有了初步的认识，但要使学生理解单位“1”的概念，进一步明确分数的意义，必须遵循他们的认知规律。因此，本课通过动手操作、直观演示，让学生充分感知，再经过比较、归纳，突破许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”这一难点，层层推进、步步深入。

第二、引导学生在获取知识的同时，掌握对事物本质进行归纳总结的方法。学生在在动手操作、比较之后归纳出了单位“1”也可以是许多物体组成的一个整体。让学生进行2次操作体会由于分的份数不同，取的份数不同，产生的分数也不同，在此基础上进一步明确分数的意义概括出：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

3、再备课：主备人对《分数的意义》一课的教学设计作进一步修改、整理。

活动反思

与建议

集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，使集体备课流于形式。如何真正发挥其应有的作用，是需要我们认真思考的问题。

过程确认

                                  科研处负责人签字：王海霞