编写者

执教者

第        教时

教学

内容

手绘校园招贴

设计

理念

六年级学生对招贴应该不陌生。商业招贴在超市、商场等地随处可见，手绘的招贴也常在校园活动中出现，我们的生活和这些招贴息息相关。让学生了解招贴，可以引导学生关心身边的生活，懂得传递信息和获得信息的方法，并参与到多姿多彩的校园生活中去。

课时

教学

目标

1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。

2.初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。

3.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。

教学重点

了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。

教学难点

招贴画编排的创意。

教学

资源

（学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。

（教师）收集、制作三张校园手绘招贴、课件。

修改意见

教



学


过



程

教



学


过



程

1.谈话导入。

师：六一节快要到了，需要一些招贴海报来做宣传，今天，我们来学习第三课《手绘校园招贴》，一起来帮学校画一画招贴海报好吗？表现好的同学待会会得到肯德基优惠券哦。

2.欣赏、探究。

（1）出示一张手绘招贴，师：“你能发现招贴画的组成部分吗？”生自由讨论，释疑，

板书：标题、内容、花边、插图、主办单位。

师：标题内容的文字可以根据主题采用各种各样不同的字体，花边和插图也有各种各样不同的形式。

【出示课件：艺术字、花边、插图等】

（2）【出示课件欣赏手绘招贴（若干组）】，引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。

生讨论，指名回答，师引导，主题方面、颜色方面、文字方面。

师总结【出示课件（优秀招贴的特点）】

３.学生作业。

为校园活动手绘一张招贴。

要求：（1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、麦克笔等）完成。

（2）编排要有创意。

（3）时间20分钟。

教师巡回指导，及时在学生打草稿时发现问题、解决问题，让学生养成修改草稿的良好设计习惯。

6.评价。

标准：（1）画面统一和谐（色、图、文）。

（2）编排有创意。主题、内容、花边、插图等

（3）信息一目了然。

方法：（1）按标准自评，并互评一张优秀作品选送展示。

（2）大家评一评选出的优秀作品，由设计者说说创意，大家再提出优点和修改建议。

反

思