研训项目名称

“双减”政策下基于项目化学习视角的学科探究行动

项目负责人

林雪雁

校内职务及联系电话

教科室主任13868521323

团队成员

郑经普、黄崇妹、林雪雁、李莉、金海燕、施小燕、林雁

对象人数

40人

申请学分

每学期12学分

研训时间

各学科与县教研活动日同步进行

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

1.项目背景：为贯彻落实“双减”政策及“五项管理规定”有关要求，我校积极解读相关最新政策性文件，立足于本校教师专业理论和研究能力薄弱、市第三轮课堂变革项目需推进、学校红色课程及作业管理需进一步完善等现状，确定了主题为““双减”政策下基于项目化学习视角的学科探究行动”的校本研训项目，校本研训助力学生和教师的共同成长，形成学习共同体合力，通过研究推进，学生减轻过重的作业负担，提升学科核心素养，保证学生个体健康成长，同时教师在实践中开发学科素养作业设计并提升课题研究的能力。

2.拟解决的核心问题：本着每个研训项目都是一个研究课题的理念，配合我校申报的市级课堂变革项目，重点研究作业布置领域更加科学合理，促进学生的全面发展以“双减政策”为引，强调教育观念的变革，教育规律的回归，让学生学习更好回归校园。经过一个学期，形成我校特色化的作业管理改进体系及学科项目化学习的研究框架。

3.方法途径：在教研组长带领下，老师们集中学习“双减”相关政策，特别是双减之下的作业如何设计、布置和实施，这作为本学期教研的重点工作之一，在以后的教科研活动中结合项目化学习进行阶梯型系统性的主题研究。通过团队研究、素养比赛、展示交流三大版块落实本学期研训项目。

4.预期效果：以团队研究、项目研究为载体激发教师自我成长的内驱力，助力教师专业成长，造就一支有丰富学科知识和深厚文化底蕴，有较高教师的教育教学水平和创新能力，走在教育教学改革、发展、创新前列的年轻师资队伍，促进学校教学质量的提升。在学校教育教学质量和服务水平进一步提升的同时，重点研究作业布置领域更加科学合理，真正促进学生的全面发展以“双减政策”为引，强调教育观念的变革，教育规律的回归，让学生学习更好回归校园。经过一个学期，形成我校特色化的作业管理改进体系及学科项目化学习的研究框架。争取在一两学年时间的研究后，获评市级优秀科研成果，在增与减之间寻找师生学习共同体发展的制高点。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

1.加强校本教研有关经验材料及各类教育专著的学习和分享，以解政策文件、读教育专著、研主题项目为依托，打造学习成长型思维的教师团队。

2.扎实开展各教研组的集体备课以及团队赛研等活动，进一步改善集体备课的内容和方法，尤其是要探讨作业设计、教学预设，充分发挥集体智慧，备出有特色、讲实效的课。同时积极研究团队赛研活动，争取团队赛研出成果出效果，提升作品意识。

    3.加强对课标的学习研讨，集中学习新课程的理论，确立新的育人理念，提高认识，提升理论水平。

4.设计对不同层次的教师采取不同的研训内容，从个优走向群优发展，让校本研训的分享和交流真正成为实现教师专业化发展的有效途径。

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

1. 项目组建

组建校本研训项目小组，明确分工，制定各教研组项目研究的详细方案，带动全体老师积极参与校本研训活动。

负责人 ：郑经普 

成员：黄崇妹 林雪雁 金海燕  施小燕  林  雁

2. 项目设计

从学校的实际情况出发，研训项目设计思路如下：

（四）课程总表

研训

模块

研训内容

研训时间

研训形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

常规

学习

“双减”政策、温州市教学常规及县小学生学习常规学习

第1周

学习会

黄崇妹（教务主任）

理论学习

研训工作计划研讨

第2周

研讨会

各学科教研组长

《项目化学习：学科典型实践案例分享会》

第6周

读书会

1

各学科教研组长

《项目化学习和常态课堂学习的区别与联系》

第8周

论坛

2

各学科教研组

《借助项目化学习促进作业管理的减负增效》

第10周

研讨

2

各学科教研组

观摩实践

语文组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

第4-12周

课堂教学与研讨

2

金海燕（语文教研组长）

数学组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

第4-12周

课堂教学与研讨

2

施小燕（数学教研组长）

综合组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

第4-12周

课堂教学与研讨

2

林雁（综合组教研组长）

“项目化学习”评价展示以及素养作业设计交流评比活动

第16周

交流研讨

评比

2

教科室及各教研组长

成果交流

分享各教研组基于“项目化学习”的教师专业能力提升项目成果汇报

第17周

成果

展示

2

郑经普（红军小学校长）

各学科项目化学评自主设计

第18周

评比

1

黄崇妹（教务主任）

研讨交流，反思改进，资源分享。

第18周

汇报交流

资源共享

2

林雪雁（教科室主任）

（五）研训作业要求（请逐条清晰列出）

1. 阅读至少一本“项目化学习”或“作业管理”相关专业书籍。

2. 参与基于“项目化学习”融入型的学习型团队赛研课堂的设计或研究。

3. 推荐一本能够协助学生实现学科“项目化学习”的课外书，附带一篇推荐语。

4. 撰写一篇有关学科“项目化学习”的教学案例（或反思、论文等）

5. 参与课改项目“价值观引领的德育项目化学习”的相关实践与研究

（六）校务讨论意见（100字内）

经校本研训项目小组成行讨论，该研训项目立足于学校，并结合团队赛研、市课堂变革项目推进，以赛促研，以课题推动研究。同时也切合当前的“双减”教育教学趋势，具有一定的前瞻性，同意并支持该项目的研训实施。

                            校长（签字）：郑经普

                                                                               2021 年  9 月 22 日

周次

日期

校级内容

教研组内容

预

备

周

8.23-8.29

1

8.30-9.5

2

9.6-9.12

1.研修工作计划研讨

2.同步课堂、山海协议以及教共体等项目商讨

3.“团队赛研”方案讨论

4.研训工作计划研讨，确定主题

1.各个教研组分组针对学科特点制定并完善教研组研训计划

2.各个教研组确认团队赛研名单及人员分组等事项

3

9.13-9.19

1.“学科固定教研日”活动开展，关注改进。

1.“学科固定教研日”活动开展，各教研组长关注调整和改进。

3.语文组开展县“学科固定教研日”活动——新课程“关键问题解决”学习会暨“表达类”（口语交际）

4.各教研组课堂调研活动

4

9.20-9.26

1.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

1.语文组“团队赛研”校内公开课（陈海雪、林斯燕、林雪雁）

2.各教研组集体备课及课例展示

5

9.27-10.3

1.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

2.“互联网+义务教育”同步课堂活动周

1.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

2.“互联网+义务教育”同步课堂活动周

6

10.4-10.10

1.《项目化学习：学科典型实践案例分享会》2.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

1.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

2.“互联网+义务教育”同步课堂活动周

7

10.11-10.17

1.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

1.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

2.“互联网+义务教育”同步课堂活动周

8

10.18-10.24

1.《项目化学习和常态课堂学习的区别与联系》

2.语文学科代表参加学区小学团队赛研活动

1.语文学科组织好团队代表参加学区小学团队赛研活动

9

10.25-10.31

1.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

1.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

2.“互联网+义务教育”同步课堂活动周

10

11.1-11.7

1.《借助项目化学习促进作业管理的减负增效》

1.《借助项目化学习促进作业管理的减负增效》

11

11.8-11.14

1.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

1.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

12

11.15-11.21

1.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

1.各教研组构建“项目化学习”融入型课堂观摩及团队赛研活动

13

11.22-11.28

1.英语、科学学科代表参加学区小学团队赛研活动

1.英语、科学学科组织好团队代表参加学区小学团队赛研活动

14

11.29-12.5

1.2021下半年县小学“素养作业”“素养评价”设计评比

1.2021下半年县小学“素养作业”“素养评价”设计评比

15

12.6-12.12

16

12.13-12.19

1.“项目化学习”评价展示以及素养作业设计交流评比活动

上交材料

17

12.20-12.26

1.分享各教研组基于“项目化学习”的教师专业能力提升项目成果汇报

18

12.27-2021.1.2

1.各学科项目化学评自主设计

2.研讨交流，反思改进，资源分享。

1.各学科项目化学评自主设计评比。

2.各教研组研讨交流，反思改进，阅读及研究资源上传钉盘及之江汇等平台。

19

1.3-1.9

20

1.10-1.16

21

1.17-1.23

22

1.24-1.30