研训项目名称

从教到学，创建师生学习共同体

项目负责人

林雪雁

校内职务及联系电话

教科室主任13868521323

团队成员

校长、教务处主任、教科室主任及各学科组教研组长

对象人数

40人

申请学分

每学期12学分

研训时间

语文组周三下午，数学组周四下午，综合组周二下午

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

温州市教育局提出了落实立德树人根本任务，完善“五育”并举体系，培养担当民族复兴大任的时代新人，努力打造教育教学质量新高地的愿景。为此我校立足本校地处偏远农村、红色资源丰富、年轻教师居多、结对两所优质学校等现状，做出积极的响应，确定了主题为“从教到学，创建师生学习共同体”的校本研训项目。

由于空间、资源、经费等种种原因，我校思考如何让本校校本研训朝着可操作、可持续、可看见的方向发展，同时满足不同教师个性化发展的愿景与需求。经过讨论研究，达成的共识是，校本研训需要建设学习共同体、项目化小组、阅读社团等合作载体，关注教师角色从“教”的分享者到“学”的学习者的转换，创建师生共同发展的学习共同体。

基于对教师是校本研训以及教师专业发展主体的认识，我校采用共商愿景的方式，让各教研组的组长参与项目的制定、实施、评价与调整的过程，同时要求教研组组长再次组织每位成员参与整个过程的修订和建议，最后形成各个教研组合理、可行的行动方案。借此，围绕学校的大主题，各教研组分别制定了相关的教研组小主题。教研组活动主要聚焦课堂变革。重视引导教师以课堂为本位，更加深入钻研教材教法，加强新常规与新技术融合，综合推进精准教学、作业变革，促进课堂有效学习、深度学习。再者，鼓励年轻教师组建课题群，带动若干子课题开展课题群研究，实现要素共振，更好地发挥团队研究功能，同时逐步丰实基于学科、超出学科的学识，逐步提升构建学习共同体与维护、促进学习共同体的顶层设计与布局能力。

我校全校成立以教研组为单位的主题式校本研训活动，能够有效促进学校年轻教师专业成长，有力推进学校学科团队建设。而打造师生学习共同体，能够帮助更多教师提升，又能推动我校校本研训规范化、常态化、智能化发展，真正实现探索适合于我们特色的校本研修实践之路。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

1.关注学校形成师生学习共同体的氛围，积极开展各学科“从教到学，在课堂上落实核心素养”的课堂实践案例，具体分析如何将核心素养转化为可操作的教学目标、如何设计具有素养目标承载力的核心任务、如何根据学科大概念重构单元学习等内容。

2.推动各学科校本研训主题化，同时积极争取承办各类研训活动，并借助“送教下乡”、“名师工作室活动”以及“互联网+义务教育同步课堂”等途径，促进优势互补，协同发展。

3.设计对不同层次的教师采取不同的研训内容，从个优走向群优发展，让校本研训的分享和交流真正成为实现教师专业化发展的有效途径。

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

1. 项目组建

组建校本研训项目小组，明确分工，制定各教研组项目研究的详细方案，带动全体老师积极参与校本研训活动。

负责人 ：郑经普 林雪雁

成员：黄崇妹 李莉 李法炳 陈芬然 林佩佩 林斯燕 丁养川 金海燕  施小燕  林  雁

2. 项目设计

从学校的实际情况出发，研训项目设计思路如下：

（四）课程总表

研训

模块

研训内容

研训时间

研训形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

理论培训

《学习共同体——2021校本研训项目愿景共商》

第二学期开学初

讨论会

2

林雪雁（教科室主任）

《“从教到学，创建师生共同体”红色团队组建以及实施建议》

第二学期

讲座

2

林斯燕（校办主任）

观摩实践

语文组“从教到学”学习共同体课堂观摩

第二学期

课堂教学与研讨

2

金海燕（语文教研组长）

数学组“从教到学”学习共同体课堂观摩

第二学期

课堂教学与研讨

2

陈加仓（浙江省特级教师、正高级教师）

综合组“从教到学”学习共同体课堂观摩

第二学期

课堂教学与研讨

2

曾善景（平阳县教育局科学教研员）

“从教到学”学习共同体课堂对外展示以及阅读交流活动

第二学期期中

对外

交流

2

黄崇妹（教务处主任）

学员展示

分享各教研组基于“从教到学，创建师生学习共同体”的教师专业能力提升项目成果汇报

第二学期期末

成果

展示

2

郑经普（红军小学校长）

研讨交流，反思改进

第二学期期末

汇报

交流

2

林雪雁（教科室主任）

（五）研训作业要求（请逐条清晰列出）

1. 上交一篇体现“从教到学，创建师生学习共同体”相关读书笔记

2. 上好一堂“从教到学，创建师生学习共同体”学习型课堂公开课

3. 撰写一篇“从教到学，创建师生学习共同体”学习型课堂评课稿

4. 撰写一篇“从教到学，创建师生学习共同体”学习型课堂论文或者教学设计

5. 参与“从教到学，创建师生学习共同体”课题研究

（六）校务讨论意见（100字内）

经校本研训项目小组成行讨论决定，我校制定了“从教到学，创建师生学习共同体”学习型校本研修项目。明确了师生学习成长共同体的教师校本培训方向，教师成长关注点从“教”转化到“学”，形成教师主动学习研训氛围。

校长（签字）：郑经普

                                                            2021年 3  月  23 日

周次

日期

校级内容

教研组内容

预备周

2.22-2.28

1

3.1-3.7

2

3.8-3.14

1.《学习共同体——2021校本研训项目愿景共商》林雪雁

2.综合组“从教到学”学习共同体课堂观摩

1.各个教研组分组针对学科特点制定并完善教研组学习共同体方案

2.综合组与宁波小港中心校“互联网+义务教育”同步课堂

3.数学集体备课：学、研、培结合的有效课堂

3

3.15-3.21

1.综合组“从教到学”学习共同体课堂观摩

2.数学组“从教到学”学习共同体课堂观摩

3.陈加仓名师工作室活动

1.综合组与宁波小港中心校“互联网+义务教育”同步课堂

2.数学组陈加仓名师工作室活动

3.数学组“从教到学”校内公开课（谢伟）

4

3.22-3.28

1.综合组“从教到学”学习共同体课堂观摩

1.综合组与宁波小港中心校“互联网+义务教育”同步课堂

2.语文组集体备课：从教到学，如何在课堂上落实核心素养

3.数学集体备课二：学、研、培结合的有效课堂

5

3.29-4.4

1.语文组：“从教到学”学习共同体校内公开课（周倩倩 陈海雪）

2.数学组“从教到学”校内公开课(洪李静）

3.综合组“从教到学”学习共同体校内公开课：潘瑶瑶  蔡芳芳

6

4.5-4.11

1.语文组“从教到学”学习共同体课堂观摩

2.数学组“从教到学”学习共同体课堂观摩

1.语文组数学组与乐清翁垟二小“互联网+义务教育”同步课堂

2.综合组集体备课：共益课堂生成

7

4.12-4.18

1.语文组集体备课：从教到学，如何在课堂上落实核心素养

2.综合组“从教到学”学习共同体校内公开课

8

4.19-4.25

1.综合组“从教到学”学习共同体课堂观摩

1.综合组专题送教下乡活动

2.数学组集体备课三：学、研、培结合的有效课堂

9

4.26-5.2

10

5.3-5.9

1.《“从教到学，创建师生共同体”红色团队组建以及实施建议》林斯燕

2.语文组“从教到学”学习共同体课堂观摩

3.数学组“从教到学”学习共同体课堂观摩

1.语文组数学组与乐清翁垟二小“互联网+义务教育”同步课堂

2.综合组集体备课：共益课堂生成

11

5.10-5.16

1.语文组集体备课：从教到学，如何在课堂上落实核心素养

2.数学组“从教到学”校内公开课（施晶晶）

12

5.17-5.23

1.语文组“从教到学”学习共同体课堂观摩

2.数学组“从教到学”学习共同体课堂观摩

1.语文组数学组与乐清翁垟二小“互联网+义务教育”同步课堂

2.综合组集体备课：共益课堂生成

13

5.24-5.30

1.《“从教到学”学习共同体课堂对外展示以及阅读交流活动》黄崇妹

1.《“从教到学”学习共同体课堂对外展示以及阅读交流活动》黄崇妹

2.综合组“从教到学”学习共同体校内公开课

14

5.31-6.6

1.语文组：教师阅读共同体交流会

15

6.7-6.13

16

6.14-6.20

17

6.21-6.27

1.分享各教研组基于“从教到学，创建师生学习共同体”的教师专业能力提升项目成果汇报

1.分享各教研组基于“从教到学，创建师生学习共同体”的教师专业能力提升项目成果汇报

18

6.28-7.4

1.研讨交流，反思改进

1.研讨交流，反思改进

19

7.5-7.11