课题

PEP2 Unit2 B let’s learn

课型

词汇课

主备人

黄鲜艳

课时

1课时

备课时间

2021年3月31号

研讨

时间

2021年3月31号

教材

分析

本次课的教授对象为三年级。本部分在学习如何询问和回答家庭成员的基本句式后，由Mike来介绍自己的大家庭。教材别出心裁地把家庭成员表放在大树的背景之上，让学生理解“Family Tree(家庭树)”的概念。在这个“家庭树”中，除了之前学到的mother, father, brother三个家庭称呼之外，还出现了sister, grandmother(grandma), grandfather(grandpa)等家庭成员类单词。同时引出介绍家庭成员的句子：This is my… 这个句子在之前的学习中学生已经接触过了，在这里需要达到认读的标准。在教学中应鼓励学生绘制自己的家庭树，并介绍自己的家庭成员。

Let’s chant部分通过一个极其短小的韵句来练习grandma, grandpa, sister, brother等重点词汇。同时还向学生传达了家人之间要互相帮助的观念与意识。

教学

目标

1. 能听、说、认读单词：grandfather/grandpa, grandmother/grandma, brother,sister.

2. 能认读句型： This is...并能在情境中运用This is...介绍自己的家庭成员。

3. 了解、关心同学或朋友的家人。

教学重

难点

1. 重点：

能够听懂、会说、认读单词sister, grandmother (grandma), grandfather (grandpa)。

能够听懂、会说认读句式：This is my... 

2. 难点：能够绘制自己的家庭树，并用英语介绍自己的家庭成员。

教学

准备

PPT，家人照片，家庭树图片

教学

过程

设计

初备

同伴智慧

第一部分：由黄老师主持开场

第二部分：由黄老师提出教学设计进行分享，提出困惑

内容摘要如下：

Step 1 Warm-up and Revision

Activity 1 Sharp eyes. 快速说出单词

教师利用PPT复习前面学过的单词

Activity 2 Enjoy a song:I love my family.

T: Let’s enjoy a song. 播放歌曲

T: What’s the song about?

Ss: Sarah’s family.

Step2 Lead-in

顺着歌曲中的情景用Sarah的家庭相册来介绍Sarah的家人

T: Mike and Sarah are looking at a family album.

   Who’s family album?

S: It’s Sarah’s family album.

（课件呈现This is my family. 板书句子并且学生跟读）

[设计意图]：以歌曲引出Sarah的家人，再以Sarah通过家庭相册来介绍自己的的家人，为后面的单词教学创设了情境。

Step3 Presentation and Practice

1. 巩固father,dad

1) 课件呈现Sarah爸爸的照片

T: Who’s that man? Do you know?

Ss: He is my father.

T: Father, we also can say dad.

2）介绍爸爸的特征。

T: He is my dad. He is tall.

2.巩固mother,mum

1） 课件出示妈妈的图片

T: Who’s that woman? Ss: She is my mother.

T: Mother, we also can say____. Good! Mum.  

2）介绍妈妈的特征

T: She is my mum. She is not so tall.（板书She is....）

3． 教学grandfather, grandpa

1)课件出示老人照片教学grandfather，学生提问

Ss: Who’s that man?

T: He is my mother’s father.Can you guess?

S: Is he...?

T: Yes, He is my grandfather.(板书grandfather并让学生跟读）

2) 提示grandfather的d不发音，而且grandfather是合成词。

3) 教学grandpa

T：grandfather还有一种更为口语化的表达，Let's read

（板书grandpa并让学生跟读）

3）介绍外公的特征

T:He is funny. （板书He is....）

Activity 3 读一读，猜一猜

5. 教学grandmother, grandma

Activity 4 Let’s read. 记一记

6. 教学brother

7. 小循环，询问学生Sarah家里有多少个人

8. 教学sister

9.   Let's chant 学习跟读chant部分

Activity 5 图片与单词配对 Match pictures with words.

10.介绍Mike的家人 

11.Let’s learn

Step4 Consolidation and Extension

Activity 6 Let’s make a family tree. 制作家庭树

Step5 Homework

第三部分：师师间进行交流

复习巩固单词

教学单词结合游戏，更有趣味

通过做家庭树巩固拓展核心词汇和句型

作业

设计

1.听录音，熟读课文第48页内容。

2. 完成作业本11页的练习。

3. 完成自己的家庭树并说一说。

板书

设计

备课

反思

制作家庭树的过程比较耗时，建议让学生课前完成，课上展示并说一说。

过程确认

  教研组长（签字）： 黄鲜艳                    教务处（签字）：黄慧