B14校本研训特色与创新举办青年教师基本功比赛高三从班主任、备课组、教师对学生进行大数据学情诊断

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平阳县鳌江中学文件
鳌中字[2021] 26号
平阳县鳌江中学
关于公布第五届青年教师基本功比赛(说题)获奖名单的通知
各科室、各级段、各教研组:
为了加强我校教师队伍建设,加快我校青年教师成长,2021年5月12日下午举行了第五届青年教师基本功比赛(说题),李翔翔等5位教师获一等奖,金思思等6位教师获二等奖,现将名单公布如下:
一等奖
李翔翔、陈文仙、郑雯婷、吴蓓蓓、陈灵秀
金思思、潘小欢、陈晨晨、吴耀楠、谢约翰、陈章章
主题词:基本功比赛获奖
抄报:平阳县教育局政工科
鳌江中学校长室
鳌江中学“三模”班级教学诊断报告
高三年段
目标 |
高三期初 |
浙南名校 |
温一模 |
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6 |
13 |
5 |
7 |
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班级整体问题及对策 |
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1. 学科短板:数学基础极差。从高二几次大考下来,名次稳定在倒数一、二名,与最高班级,平均分相差三十分。学生在数学作业方面花的时间最多,半个晚自修基本都在写数学,但写出来的不多,死磕在那里。也反映出学生好高骛远,难题拼命在那想,容易题反而忽略了。英语几次大考下来也是基本稳定在倒二。学生对于背诵非常不主动,往往是要默写了,才提早二十分钟背。 对策:与任课老师沟通,有针对点的对学生进行鼓励,有必要时面批作业,及时反馈作业中重要的题目的常错点,分析对应知识。寻找同类题,强化训练。抓住学生的优秀作业给予展示,增强自信心。鼓励学生做好问题跟踪提问,达到次数的给予适当物质奖励。经常在班级念叨,说说相同老师不同班级的同学如何发奋学习,介绍别人偷学的方法,比如语文、英语,“常常拿作文邀请老师批改”等。提倡学生主动寻求老师帮助。碰到书上问题及时查书,并在书上和对应题目上标页码,确保书上有的内容一清二楚。 2. 学生心态浮躁:数学难题写不出来,不积极问老师,往往就去抄同学的。文课历史、英语,一旦与背诵相关,大题就写的非常不如意。提早进入教室学习的学生还是比较少。 对策:开展高三励志动员主题班会。平时做练习,必须有审题记号,至少班主任学科要落实到位,否则扣分批评处理。平时练习、小测试要求以高考答题要求进行。每次考后,针对性的学生答题卷再拿过来一对一评析。 3. 学习、生活习惯不好:不爱惜书籍试卷,随时随地可以放书。每次考试搬书后都有大量资料丢失。试卷等练习做一份,丢一份,不习惯收集整理资料。常盯常说,高考临近,试卷等整理还是要不断提醒。上课记笔记意识淡薄,常常听过就是。 对策:奖励学生可拆的本子,做错题集。学习委员定期检查学科资料,缺少份数,则扣分处理。课代表定期检查试卷,要求每张试卷标上序号,并装夹一起。在统一错题整理时,可以按序号依次进行。每次重大考试分析后,把试卷交上来,针对没做笔记的学生给予批评、扣分。 |
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一段边缘生的问题及对策 |
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一段边缘生问题: 1. 数学、英语差,语文不突出,选科又有一门偏弱,表现为技术较明显。 对策:除了规范常规外,针对知识的薄弱点必须要布置一些实质性的任务给他们做,比如两天交一份该学科的作文,额外的一份综合卷(必须有详细的订正)。每周检查他们的错题整理,课堂笔记等。检查他们的问题跟踪情况。 2. 林璇璇、温梦怡这次没考上一段,经过谈话,原因如下,林璇璇:数学考试突然闷了,事后发现自己会做的,还有些看错题目了。温梦怡这次历史考得选择题基本材料理解偏差。 对策:找任课老师评析三模试卷,找题目做错的原因,聊聊该学科的答题方式,和时间的控制。争分夺秒,见缝插针,控制作业速度,晚修后利用40分钟错题跟踪。分析客观情况,平时很稳,放平心态,正常发挥。 |
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其他建议 |
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感觉现在的学生,内驱力还是不够,行动力较差,基本上还是靠老师督促。 |
2021年温州市三模学情诊断
一、 均分比较
低于市均
低于县均
二、班级平均分比较
年段均分
三(9)
三(10)
三、班级知识点维度对比
低于平均项
题号 |
知识点 |
段平均 |
段最高 |
9班 |
10班 |
1 |
字音字形 |
0.46 |
0.53 |
0.43 |
0.38 |
2 |
词语 |
0.83 |
0.95 |
0.77 |
0.79 |
3 |
标点 |
0.89 |
0.97 |
|
0.81 |
4 |
病句 |
0.36 |
0.61 |
0.35 |
0.36 |
7 |
实用类阅读 |
0.66 |
0.76 |
|
0.63 |
8 |
实用类阅读 |
0.42 |
0.72 |
|
0.31 |
14 |
文言实词 |
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|
|
|
15 |
文言虚词 |
0.66 |
0.76 |
0.56 |
|
16 |
文言理解 |
0.25 |
0.34 |
0.14 |
|
5 |
语言表达 |
0.66 |
0.71 |
0.63 |
|
6 |
语言表达 |
0.72 |
0.73 |
0.71 |
|
9 |
实用类阅读 |
|
|
|
|
10 |
文学类阅读 |
0.65 |
0.70 |
0.59 |
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11 |
文学类阅读 |
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|
12 |
文学类阅读 |
|
|
|
|
13 |
文学类阅读 |
0.36 |
0.41 |
|
0.33 |
17 |
文言断句 |
0.94 |
0.97 |
0.92 |
0.93 |
18(1) |
文言翻译 |
|
|
|
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18(2) |
文言翻译 |
|
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|
19 |
诗词鉴赏 |
0.78 |
0.87 |
|
0.76 |
20 |
诗词鉴赏 |
0.52 |
0.58 |
0.51 |
0.50 |
21 |
论语选读 |
0.98 |
0.98 |
0.93 |
|
22 |
论语选读 |
0.48 |
0.52 |
0.46 |
|
23 |
名句默写 |
0.93 |
0.95 |
|
0.92 |
24 |
写作 |
0.71 |
0.71 |
|
0.70 |
三(9)学生薄弱项
题号 |
知识点 |
分值 |
维度 |
薄弱学生 |
1 |
字音字形 |
3 |
0.43 |
柴丽锦、陈玉琦、蔡佳琪、陈冉、王加鸿、周梨梨、吴文琪、郑历、金双双、倪雨欣、陈禄洋、陈心怡、叶千诺、徐颂扬、陈露滋、金敬慈、陈阳、郑益焕、杨皓然、钟思思、叶桂含、苏心怡、陈沁楠、林冰如、陈婉婉、林捷、黄丽辉 |
2 |
词语 |
3 |
0.77 |
陈冉、孔柔柔、周子涵、叶千诺、徐颂扬、金敬慈、郑益焕、钟思思、叶桂含、苏心怡、林冰如 |
3 |
标点 |
2 |
|
郑历、杨克鸿、陈豪、陈沁楠、黄丽辉 |
4 |
病句 |
3 |
0.35 |
蔡佳琪、陈冉、孔柔柔、王加鸿、林佳璐、金双双、吴子柯、张启锔、王乐怡、赖芳怡、倪雨欣、杨克鸿、陈豪、陈禄洋、陈心怡、毛舒妍、金敬慈、董镓、郑益焕、杨皓然、钟思思、林薇薇、叶桂含、苏心怡、陈沁楠、赵月甜、林冰如、王子璇、林捷、黄丽辉 |
7 |
实用类阅读 |
3 |
|
柴丽锦、胡雨馨、陈冉、孔柔柔、周子涵、金双双、叶千诺、金敬慈、董镓、林薇薇、叶桂含、陈沁楠、赵月甜、林捷、黄丽辉 |
8 |
实用类阅读 |
3 |
|
陈冉、吴航鑫、李思慧、张启锔、王乐怡、倪雨欣、陈禄洋、陈心怡、林薇薇、苏心怡、王子璇、陈婉婉、林捷 |
14 |
文言实词 |
3 |
|
王加鸿、林佳璐、吴航鑫、吴文琪、郑历、李思慧、吴子柯、张启锔、张强、徐颂扬、陈露滋、金敬慈、陈阳、杨皓然、钟思思、林薇薇、陈沁楠、赵月甜、王子璇、陈婉婉、黄丽辉 |
15 |
文言虚词 |
3 |
0.56 |
毛可莹、周子涵、黄嘉嘉、王乐怡、张强、赖芳怡、倪雨欣、陈豪、陈禄洋、陈心怡、毛舒妍、叶千诺、董镓、杨皓然、钟思思、叶桂含、苏心怡、陈沁楠、王子璇、林捷、黄丽辉 |
16 |
文言理解 |
3 |
0.14 |
陈玉琦、蔡佳琪、孔柔柔、林佳璐、吴航鑫、吴文琪、毛可莹、周子涵、李思慧、金双双、吴子柯、黄嘉嘉、张启锔、王乐怡、张强、赖芳怡、倪雨欣、杨克鸿、陈豪、陈禄洋、陈心怡、毛舒妍、徐颂扬、陈露滋、金敬慈、陈阳、郑益焕、杨皓然、钟思思、林薇薇、叶桂含、苏心怡、赵月甜、林冰如、王子璇、陈婉婉、林捷、黄丽辉 |
5 |
语言表达 |
3 |
0.63 |
陈沁楠(0)毛可莹(1)吴子柯、柴丽锦、黄嘉嘉、叶千诺、徐颂扬、金敬慈、董镓、杨皓然、林薇薇、赵月甜、黄丽辉 |
6 |
语言表达 |
6 |
0.71 |
周梨梨(3)李思慧、张启锔、陈豪、毛舒妍、钟思思、黄丽辉 |
9 |
实用类阅读 |
4 |
|
吴文琪(0)陈露滋、周梨梨(1)陈阳 |
10 |
文学类阅读 |
4 |
0.59 |
叶千诺(0)胡雨馨(1)赖芳怡、陈禄洋 |
11 |
文学类阅读 |
4 |
|
郑益焕(0)苏心怡、吴文琪(1)李思慧、吴子柯、陈露滋、杨皓然、林捷 |
12 |
文学类阅读 |
6 |
|
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13 |
文学类阅读 |
6 |
|
吴航鑫(0)林薇薇、陈玉琦、陈婉婉(1)金双双、黄嘉嘉、张启锔、张强、陈阳、郑益焕、赵月甜 |
17 |
文言断句 |
3 |
0.92 |
郑历(1) |
18(1) |
文言翻译 |
4 |
|
郑历(0)陈露滋、吴航鑫、王子璇、陈婉婉(1)王加鸿、赖芳怡、杨克鸿、毛舒妍、徐颂扬、董镓、林薇薇、林捷 |
18(2) |
文言翻译 |
4 |
|
李思慧(0)毛可莹、黄嘉嘉、王子璇(1)周子涵、王乐怡、倪雨欣、杨克鸿、毛舒妍、陈露滋、陈阳、郑益焕、苏心怡、赵月甜、陈婉婉 |
19 |
诗词鉴赏 |
2 |
|
毛舒妍(0) |
20 |
诗词鉴赏 |
6 |
0.51 |
柴丽锦(2)蔡佳琪、吴文琪、郑历、赖芳怡、倪雨欣、董镓、叶桂含、钟思思、苏心怡、王子璇、陈婉婉 |
21 |
论语选读 |
2 |
0.93 |
陈阳(0)杨皓然、林冰如 |
22 |
论语选读 |
4 |
0.46 |
陈冉(1)陈玉琦、吴文琪、金双双、陈心怡、陈阳、林冰如 |
23 |
名句默写 |
6 |
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24 |
写作 |
60 |
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四、问题与对策
1、问题
语文学习兴趣不浓厚,认为语文学习效果不明,想寻找其他学科的优势来弥补本科的不足。基础不够扎实,选择题等基础性题目每次的得分率都明显偏后。
2、对策
提高课堂教学效率,注重知识点落实,要求做课堂笔记,每堂课必有收获。
有针对点的对学生进行鼓励,有必要时面批作业,及时反馈作业中重要的题目的常错点,分析对应知识,寻找同类题,强化训练。每次考试后针对一模答题卷逐一评析,整理、发现问题和反思总结,并针对错题进行查漏补缺,做针对性练习。
督促学生及时认真完成作业,收集整理资料,提倡学生做好错题订正与整理,鼓励学生主动提问交流。
抓住学生的优秀作业给予展示,增强自信心,鼓励形成良好答题习惯,落实答题要点和技巧指导。
安排课外阅读,拓展视野、提高语文学习兴趣。
总结人:陈爱群
2021.5.10
2021届市三模数学备课组成绩诊断单
一、 一模数学整体成绩相比市、县及存在的问题
这次数学三模考试的成绩从纵横角度来比都不是很理想。从图一来分析,各题答题得分比全市平均分低的有第1题(考查集合的概念和表示方法)、第5题(考查充要条件)、第9题(考查立体几何三种空间角大小比较)、第16题(考查实际应用题中的结构不良题)、第17题(考查向量的模的两种转化)、第22题(2)(3)小问(导数含参综合题)。这几题中除了第1和5题外其他都是考查学生综合运用能力,属于能力较弱导致失分。而第1和5题是不该失分题,是属于基础不扎实导致的,或者一轮复习的时候没有全面复习导致知识点遗漏,也就是属于漏网之鱼。这也是温州市一模数学卷质量出的比较高的原因,总能避开模拟卷千篇一律的高频考点,考查到学生的薄弱知识点,这些爆冷门的知识点总能被抓出来!所以后期要注重复习的全面性,不留死角,真正做到无懈可击!对于一些能力题,数学基础偏好的班级也是要专题系统复习,不能应该没有几个学生能做而放弃复习,相信经过专题复习之后,有部分能力压轴题还是会被部分学生给攻克下来的。特别是理科班的部分男生,数学若没有125以上也是很难补上英语和语文的漏洞的,也会是无缘一段线!
从图二的表中分析可得105分以上有156人,而100-105这档的分数人数最多有70人,如果这档的同学如果多对一个选择题或填空题就可以上一模数学的有效分线,这样一段的上线人数数学学科可以发挥更大的贡献。所以后期还是要盯紧各班的临界生学生的数学,特别是文科的班级,得数学得天下,失数学失江山!所以有时候平均分也不用太在意,还是要关注数学与各科的匹配度!
二、 三模之后数学备课组整体计划和措施
在接下来的一个都月的时间里,主要是以选考科目为重心,数学为辅科的地位,但是要求学生课堂上一定要认真听讲,做到当堂题目当堂清,不懂的课后马上问老师或同学及时把它搞懂。作业上,量要控制在45分钟之内,题目要精选,作业要批改和反馈!这个月我们备课组老师在养精蓄锐的同时要积极专研试题,研究近5年的高考试题,从做题开始,把考查的题型归类汇编。只有把老师自己变成一条与时俱进的江河才能源源不断的供给和学生。