备课

内容

病句（表意不明）专题复习

主备教师

陈长安

总课时

1

第 1 课时

备课

要求

1．研读《考试说明》中对该专题的考查要求；

2．掌握“表意不明”病句类型及解题技巧

3．加强备考方法的指导，强化病句题型训练。

教学

重难点

掌握“表意不明”病句类型及解题技巧

主备人教学设想

点评

一、解析考点，树立靶子

“表意不明”病句主要有两大类：歧义与指代不明。

 歧义：

1、组合层次不同造成歧义

2、语义不明确造成歧义

3、词类不同造成歧义

4、词语多音多解造成歧义

5、结构关系不同造成歧义

二、亮出高考真题，见识庐山面目

从近三年来各省高考语文题中选出考查“表意不明”的题目，让学生见识高考题的难度和深度，分析解答这样的题所需的知识、方法和能力。

三、介绍解题方法，准备夺命利箭

辨别歧义的方法

    1、停顿切分法

停顿位置不同句意便不同,这样的句子就有歧义。

2、解释词意法.

 适用题有多义词的句子。对词义理解不同句意就不同。

3、增换词语法。

增、改个别词语,句意就不同, 必有歧义。

4、利用重音法。

5、结构划分法。结构划分不同,句意不同.这样的句子就有歧义。

三、课堂实战演练，培养破的能力

选择具有代表性的三个题目，指导学生解析，以培养能力，养成良好的解题习惯。

毛芳都：

教学设想合理。有对考点知识的解析，有高考例题的展示，最可贵的是解题方法的介绍，这对学生十分有用，加上课堂及时有序的训练，既能提高学生的解题能力，又能养成良好的习惯。

金亮：

    陈老师不愧是老教师，教学设计既严谨又出新。严谨表现在教学过程的每一环节都有逻辑性，环环相扣；新颖性表现在解题方法的介绍上，这些方法新颖又实用。

毛芳都：

    我有个建议，最好再编一个学案，教学效果一定会更好。

作业设计

1、完成《核按钮》相关的题目。

2、完成自编练习。

体    会

1．集体备课可以节省很多的时间，减轻劳动 可以提高教学效果。以往各自备各自的课，有时会出现知识错误和思路狭窄的问题。在集体备课时各个老师的思想和智慧互相碰撞，可以取长补短，也可以补充专业知识的不足，能明显提高教学效果。

2． 集体备课能资源共享，提高教学效率,提高教学的质量，也可以不断地提高教师的教学水平，也是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学认知向科学合理的方向转化。集体研讨、共同设计的过程，既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。吉林省教育社区 U*S#Ty eZ&n4U[1]C

参与人员

毛芳都，陈长安，金亮

活动现场

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