一、 学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

   本班共45人，其中男生30人，女生15人，经过了一年半的数学学习，学生对数学已有一定的认识和了解，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；低年级学生主要在学习习惯方面的培养，在这一年半的时间里，大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习数学的热情高，兴趣浓；本班大部分学生对计算比较熟练，少数学生在计算速度、正确性上存在一定差异。但在审题方面存在一定的问题，在平时练习中主要体现在填空，解决问题等题型上。数学计算方面的得分率能保持在95%以上，而其他需要学生读题，理解，答题的题目，学生的得分率不高，大多数都在90%以下。因此，本学期重点除了巩固良好的学习习惯之外，还要重点继续培养学生在读题方面的能力，提高数学知识的实际应用能力。所以，本学的培养目标是1、学生获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学读题能力；2、培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系；3、建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、 教材分析

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动（一），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理。

在数与计算方面，这是本册重点的教学内容，如表内除法，混合运算，有余数的除法和万以内数的认识。表内除法是学习多位数除法的基础。因为一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。有余数的除法是表内除法学习的继续，学生在此学习除法笔算试商的方法，为学习多位数除法打下基础，也分散了学习的难点。

在量的计量方面，本次教材给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

在图形与几何方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”一章，包括简单的“对称现象和轴对称图像”，图形的“平移和旋转”等教学内容。

在统计知识方面，本册安排了“数据收集整理”一章，让学生简历简单的数据收集整理的过程，学习简单的数据收集和整理的方法。

三、教学目标

1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点

    重点：1、除法和混合运算。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。

难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

五、教学措施

   1、认真学习《义务教育数学课程标准》。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、认真研究、创造性的使用教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 （1） 对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。 （2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案,及时反馈总结。

周次

日 期

教   学   内   容

课 时

2

3月5日——3月9日

始业教育（0-1）一、数据收集整理（1-3）

4

3

3月12日——3月16日

1. 平均分2

2. 除法2

4

4

3月19日——3月23日

1. 除法2

2. 2-6的乘法口诀求商2

4

5

3月26——3月30日

2-6的乘法口诀求商4

4

6

4月2——4月6日

1. 整理与复习2

2. 图形的运动2

4

周次

日 期

教   学   内   容

课 时

7

4月9日——4月13日

7.8.9的乘法口诀求商2

解决问题2

4

8

4月16日——4月20日

整理和复习2

两步计算2

4

9

4月23日——4月27日

两步式题2

解决问题2

4

10

4月30日——5月4日

整理复习2

有余数的除法2

4

周次

日 期

教   学   内   容

课 时

11

5月7日——5月11日

有余数的除法4

4

12

5月14日——5月18日

解决问题4

13

5月21日——5月25日

小小设计师1

整理和复习2

4

14

5月28日——6月1日

1000以内数的认识4

4

15

6月4日——6月8日

10000以内数的认识4

4

周次

日 期

教   学   内   容

课 时

16

6月11日——6月15日

10000以内数的认识3

整百整千数的加减法2

4

17

6月18日——6月22日

克和千克2

数学广角2

4

18

6月25日——6月29日

总复习3

期末测试

3