音乐课教案——《金孔雀轻轻跳》

一、教学背景分析

本课选自《走进音乐世界》三年级上册第3课《听音乐》中一首歌曲《金孔雀轻轻跳》，《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2／4拍，一段体结构。曲调抒情优美，表达了傣族儿童对家乡由衷的热爱之情。教师利用多媒体教学光盘直观、形象的教学，激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，使学生更好掌握歌曲，加深对民族音乐的热爱。

二、整合思路

播放教学光盘，创设情境，激发学生的学习兴趣，然后把传统教学与现代化手段有机结合，通过听、看、唱、跳、创等多种教学手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造舞蹈，既提高了学生的音乐表现力，又培养学生的创编能力。                                                                                                

教学内容：一、歌曲《金孔雀轻轻跳》

            二、学习傣族舞蹈基本动作

教学目标：

1、 能用优美、甜美的声音演唱歌曲,表达傣家儿童对家乡由衷的热爱之情。

2、       初步学跳孔雀舞，并进行小组合作表演,加深同学们对民族音乐的热爱。

教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学重点：一、初步感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

          二、启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点：一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；，并进行歌舞创编，培养学生的创编能力

二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教学方法：听唱教学法　　　对比教学法　　　小组合作教学法　　　律动教学法

教具准备：电子琴、多媒体课件、

教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣
1、创设情境
  　“老师今天带领大家去一个美丽的地方，在那儿同学们会看见美好的事物。”（老师打开多媒体课件看首页）
2、在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片
    突破难点：通过看看说说的交流方式让同学们说说对傣族的认识。老师补充说明孔雀被傣家人民视为幸福、吉祥、美好的象征，傣族人民以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。

二、歌曲的学习
(1)播放课件、听范唱、激发学生学习兴趣

师：说说你初听音乐的感受

 (2)出示谱表教唱歌谱 (两遍)

(要求：同学们统一看谱表和老师学唱曲谱，这样做是为了让学生保持一个正确的坐姿，养成一个良好的演唱习惯。)

(3)随琴哼唱全曲

a、熟悉歌曲旋律。

b、起到发声作用，为后面的演唱做好准备工作。

(4)教唱歌曲

a、拍打节奏随琴逐句填唱歌词。

b、随琴完整演唱歌曲。

 (带领孩子们进入一种具有情节化的故事意境中，增强他们学习的兴趣，如在教唱第一乐段时告诉同学们美丽的孔雀展翅开屏在河边漫步，向我们展示它的美丽，我们应如何表现？引导学生有感情的演唱歌曲。)

c、播放音乐反复跟唱熟悉歌曲。

d、指导学生声情并茂的演唱歌曲。

(在学唱歌曲这一环节中，我首先播放课件，直观、形象的教学，激发学生的学习兴趣，在通过对话交流让学生正确掌握歌曲情绪，启发学生快乐的歌唱，并利用教学光盘优质的教学资源听、模唱、跟唱，提高演唱的准确性，让学生在聆听中感受音乐所表达的情绪与思想感情的升华，从而能够进入深层的理解，获得审美的能力。突破教学重难点，准确掌握演唱情绪，更好的完成歌唱任务。)

三、创造表现，寓教于乐

师：同学们唱的真棒，现在同学们和老师一起学跳孔雀舞。

a,分解学动作。

b、播放音乐和老师一起跳。

c、小组合作进行汇报表演。

ｄ、老师点评。

ｅ、请个别学生上台展示，其他同学拍手唱歌

 (同学们能熟练演唱歌曲后，进行傣族孔雀舞的学习和表演活动，播放音乐，分小组在聆听中讨论表演形式，然后各组依次进行汇报表演。此音乐活动可让学生尽情发挥自己的创作力，将自己心中的音乐表现出来，以表达他们对生活、对外部世界的认识与感知。这种创作音乐的方法，是培养学生创作思维的基础。)

（6）、讨论：通过今天的学习你收获了什么？

四、课堂总结

拓展延伸：优美的傣家歌曲和轻盈，柔和的孔雀舞让我们认识了勤劳善良，能歌善舞的傣家人民，他们热爱家乡，热爱生活，是我们学习的榜样，我们今后要向他们一样，热爱家乡，热爱生活，健康快乐的成长。

五、同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开。