《Let’s spell》说课稿

一、说教材

本课的教学内容是PEP小学英语三年级下册第二单元B部分Let’s spell的内容，是一节单纯的语音课型。三年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的5个元音字母及21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。

二、课时安排

本课安排一课时，主要内容有warming up，presentation，expend knowledge，play a game：plants and Zombies，play anther game to test，crazy English，summary，sing a song“Letter Ee”，Homework。这九个方面。

三、教学目标

根据本教材的结构和内容安排，结合小学三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：

知识与技能：能够听懂，会说，会读音标[e]和例词pen，leg, ten, red

过程与方法：

（1）引导学生积极参加各项活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。

（2）培养学生的分析能力。

情感、态度与价值观

（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。　　

（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

四、学情分析

学习这篇课文时，是处于三年级学期中阶段，学生对于元音字母的发音已经初步掌握，之前也有所提及，但“Ee”是英语中常用的发音，对此进行强化重点突出。

五、说教法、学法

主要是以语音教学的形式，形成一堂语音课，带领学生朗读，情景的导入，包括后面游戏的引导。学生需要根据老师的发音，不断强化，不断纠正。最终通过多种形式反复练习，掌握知识要点。

六、教学重难点

能够听懂，会说，会读音标[e]和例词pen，leg, ten, red

七、说教学过程：

（一）情境的导入，以一首英文歌作为开场，使学生复习上节课所学。

（二）一副图画引入各种以“E”发音的单词。并引导学生朗读。

（三）进入图画字母寻找阶段，通过识别各种图画，使学生找到字母E，以及跟随老师朗读单词中的发音

（四）听力阶段，通过听力识别刚才所学的带有“E”的单词

（五）情感升华，进行植物大战僵尸的小游戏，通过游戏的方式，使学生灵活掌握字母的组合。

（六）强化训练，通过疯狂英语的形式，带领学生朗读小片段，能使学生脱口而出，熟练掌握

八、说板书设计：

板书设计是一节课的微型教案，起到提纲挈领的作用，为了突出本节知识框架的整体美感，这节课主要是语音课，以朗读和对话为主，我是这样设计板书的：

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