水头一中2022学年第二学期教科研工作总结

    教科室    周建新

本学期，学校教科室继续以教育科研“三个服务”为宗旨，围绕上级教科研部门和学校工作要求，结合当前课程改革精神及学校教育教学工作实际，切实履行教科研管理职能、重点课题研究职能、培训指导服务职能，充分发挥教科研的先导作用，推进教育行动研究，努力促进我校各项工作的进一步发展，现将本学期的工作总结如下:

一、工作思路回顾

学校围绕“一个中心、两个切入点、三项工程、十个载体”的工作思路，树立“六自精神”，坚持“双不越级”原则，突出教科室工作“精细化管理”。以教育教学研究为教师培训主渠道，教研教改展示为教学研究平台，学科名师工程、蓝青工程、教师梯级团队建设工程载体，大力探索课堂教学模式改革途径，积极实践新课程改革。促进了教师专业化发展，推动学校课程改革进程。

围绕一个中心:课堂模式改革。

找准两个切入点:学科课型(模式)研究、课堂教学观察。

实施三项工程:名师工程、蓝青工程、梯级教师团队建设工程。

依托十个载体:专家引领、专题培训、教育科研、十课活动、校际互动、读书活动、论坛沙龙、竞赛活动、网络平台、成果展示。

二、常规工作介绍

1、教师培训

(1)青年教师指导

教科室以“蓝青工程”为重要载体培养年轻教师。本学年，共有结对教师15对，主要从以下几个方面开展了工作:第一，在学期初召开了结对教师工作会，布置好每学期的工作任务，坚持进行月考核，月通报，督促年轻教师及时完成任务。第二，以课堂为培养青年教师的主要阵地，结对教师共上公开课35次(调研课、亮相课共21节，展示课14节，周林琴老师共上了1节市级和1节县级公开课，林颖静老师上了1节县级公开课)，课后及时评课议课，提升课堂教学技能。第三，努力为青年教师搭建成长平台，全年组织青年教师参加各级各类竞赛活动15人次,涵盖各个学科，加速了青年教师的成长。

(2)教师通识培训

教科室针对学校教育教学工作实际，适时开展教师通式培训活动，把教师职业道德、教师专业发展、课堂教学改革等知识能力作为培训的主要内容。本学期开展的主要教师通识培训活动8次(课改示范活动、培训汇报活动)。

(3)教师国培

根据国家教师培训工作要，积极组织教师参加“国培”远程培训、集中短期示范培训及专题培训等活动。本学期共96人次教师参与了国家、省、市、县级培训（90学时培训或中短期培训）。

2、教学研究

教科室坚持以教学研究为专业平台，努力营造浓郁的教研氛围，加强教研组精细化管理，扎实开展丰富多彩的教学研究活动，积极实践课堂教学模式改革。本学期各教研组开展自主教学研究、专题学习、质量分析等活动10余次，开展校级课堂教学研究活动70节次(师徒结对展示课12节次，“我的模式我的课”展示课55节次，汇报课3节次)，3节市、县级公开课及2节县级90学时指导师公开课。有效的教学研究活动，促进了课堂教学模式改革的实施，各教研组初步形成了主题课型教学模式。

3、教学科研

进一步规范了各级科研课题管理，突出科研成效;积极开展了围绕课堂模式改革的全员微型课题研究，全校各教研组共有课改课题及微型（小）课题9项;7项课题获得县级课题立项;积极组织教师撰写教育教学经验论文，参加省、市、县论文竞赛。一学期来，共推荐35篇教育教学论文、教案、课件参加县级及以上论文竞赛,27项获奖，教学科研工作有效提升了教师理论素养和实践能力。

三、主要成绩汇报

一学期来，教科室在学校分管校长及各部门大力支持、配合下，通过教科室的精细管理和务实执行以及各教研组教师的辛勤付出，学校教研师训等工作取得优异成绩。

1、打造良好的教研团队，营造良好的教研氛围，教师教学研究氛围浓厚;大部分青年教师成长迅速，发展较好;主题课型模式初步提炼，教师课改意识和能力得以提高，课程改革与实践有序推进。

2、教学科研成绩突出。7个课题获得县级课题立项，28人次教师参加县级及以上教学论文、教案、课件竞赛并获奖。

3、教师专业发展成效显著。本学期我校教师参加县级教学技能竞赛取得优异成绩，其中8名教师获县一等奖、7名教师获县二等奖、13名教师获县三等奖。英语组温小婷老师荣获温州市教坛新秀，科学组吴周秦老师荣获平阳县教坛新苗，科学组陈林娣、徐彬彬老师荣获平阳县教坛新秀荣誉称号。

四、主要问题查找

一是学校课堂教学改革培训者层次不高，视觉不广，对课程改革的指导作用发挥不够。

二是学校新进教师、新分配大学生培训任务重、培训要求高、管理难度大，教科室在专业发展的指导上不能高效督促，缺乏有效的教师培训指导指导、跟踪方式。

三是教师专业发展的自觉性有待提高。

四是教师继续教育的过程管理还需要进一步的优化和监督落实。

五、下学期工作思路

针对以上问题，结合学校工作实际，贯彻落实学校“精细化管理”理念，提高教育教学科研、教研质量，继续围绕“一个中心、两个切入点、三项工程、十个载体”的工作思路开展工作:

1、开展好全员读书活动。深入学习课程标准、课堂教学改革理念，切实把课改标准要求分解到各学科各年级并加以实施。

2、以立项课题研究为龙头，做好微型课题的研究工作。尤其以校级微型课题研究为载体，把解决教师教学实际中的问题融入教研教改之中。提高教育科研的实效性。

3、狠抓教研常规管理不放松，改进检查办法，走进教研组研讨会、走进教师课堂、走进教室、走进学生，力求使认真做好教学教研常规成为教师的自觉行为。

4、抓好教共体各学校之间的衔接，加大对毕业班教学的指导力度，中小学学生学习行为习惯的衔接教育。

5、积极探索有效的校本研修形式，继续开展“六课”活动:青年教师“同课异构”优质课竞赛，课改专题教学模式研讨课，骨干教师示范课，学部衔接课，青年结对教师考核(展示)课，家长开放课。

6、加大对青年教师的培养力度，切实落实“一帮一”措施。落实对结对帮扶的考核管理。

7、抓好“名师工作室”的建设及辐射带动，确保各学科名师工作室的顺利启动及正常开展活动。

8、狠抓教师教育工作，拓宽教师教育的渠道，充分利用学校外派教师培训资源，搞好外派教师回校的“四个一”。

9、抓好“教育云平台”的开发利用，发挥“在线研讨”、“直播课堂”等多形式校本研修对教学的辅助作用。

10、丰富学生活动，培养学生能力。

附件1：2022-2水头一中教学科研获奖汇总表

附件2：2022-2水头一中教师公开课汇总表

附件3：2022-2水头一中校本培训自定义讲座汇总表

附件4：2022-2水头一中师徒结对展示活动公开课汇总

附件5：2022-2水头一中教师培训汇总表

附件6: 2022-2水头一中学期教师教研活动次数统计

附件7：2022-2水头一中教师课堂行为各周量化统计表