师徒结对总结

---王晓云

本学期师徒结对活动依然在延伸，与两位徒弟郑炜老师、陈心悦老师除了一起共同钻研教材、开展磨课、开课等活动形式，探讨教学得失，以求得共同进步。纵观一学期来，我将从以下方面进行小结：

1、本学期师徒结对总共开展6次活动，开学之后的第一次活动，主要围绕教材学习，展开对教学困惑的探讨解惑，针对课堂教学的特点进行分析，在理念上武装自己。后面的5次活动分别是徒弟郑炜老师和陈心悦老师开课、磨课、反思、总结。

2、主要围绕教研组活动主题选择课题，反复磨课，在新授课教学上进行三次的磨合整理，在这一过程中，教师对课堂的目标定位与模块目标紧密结合认识有了质的改变。陈心悦老师的听说课，紧紧围绕购物shopping为主题，设计各种活动，力求学生从词汇-句型-对话，层层深入的掌握本课重点内容，最终能达到综合运用语言进行情境对话的教学目的。首先，听前环节。引导学生谈论购物shopping，包括喜欢买什么，在哪儿买等等，让学生明确本课主题。并引导学生学习购物地点与购物有关的重点词汇和句型。但在梳理售货员和顾客对话的思路框架时，教师引导的问题比较广泛，没能达到比较热烈的讨论和互动效果。可以通过图片等形式先引入句型表达，在之后的环节再进行对话者归纳性框架的梳理，避免学生受教师既定的思路局限，由浅入深学习和掌握与主题相关的词汇和句子表达。她意识到在教学过程中要将知识系统化，严谨设计课堂的每一个环节，充分考虑学生的层次，设计合理的教学环节，创设一定的真实语境给学生，让学生能够在语境中自然地学习与表达。

郑炜老师的展示课让她深刻认识到，在有限的课堂时间内，要学会对课堂输入进行取舍。只有明确课堂输出任务，才能在设计环节的时候，针对任务把控课堂节奏。而郑炜老师的听说课能结合中考目标对学生进行策略指导，对文本进行重整，让设计层层递进，富有梯度，让学生学会总结概括，提升听力能力，从而达成教学目标。同时熟练运用媒体技术，增加课堂容量，给不同层次的学生都能有所获。

3、对命卷与教学案例撰写的探讨，主要围绕教学特点，选择富有针对性的问题，考查学生的能力，与课堂教学内容息息相关，关注课堂教学效果；同时利用磨课的材料撰写教学案例，对课堂教学的再反思，进一步提升教研能力。

4、新教师汇报课，陈心悦老师在展示课活动中引导学生对单元课文的说理特点进行整理，由表及里，走向纵深。能够够从不同角度打开视野，对课文有深刻的理解。最后在教研组中展示，获得好评，充分展示了自身的素养与课堂调控能力。经过这些活动，每一位教师都展示了各自的教学风采，各自提升了学科素养与加深对教材的理解。思考与实践让她们不断地获得蜕变，茁壮在活动中，欣喜的看到了两位新教师刻苦钻研、反复磨课，努力提升教学能力的热情。

相信在未来她们会走得更远。教学永无止境，但两位老师的潜力与努力以及她们的付出必将会迎来美丽绽放。同时在活动中，本人也不断的得到启发，对教学进行再次思考，也是一个学习的过程。