研训项目名称

构建学为中心，促进学生学习力成长的教师专业能力提升的校本研修

项目负责人

林炳权

校内职务及联系电话

教科室主任13868866498

团队成员

主管副校长、教务处主任、副主任及各学科组教研组长

对象人数

103人

申请学分

12学分

研训时间

周二上、下午，周三、四下午

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

1.项目背景：目前我校部分教师的课堂教学仍然存在“以教定学”问题，学生“学习力”未得到彻底解放，提高教育教学质量依然依赖“题海战术”及教学时间，背离了“有效教学”的核心理念——教学效益。此现状的课堂教学迫切需要进一步研究和建构学为中心的课堂学习活动。为有效深化我校课堂变革，全面提高教育教学质量，决定在全校范围开展“构建学为中心，促进学生学习力成长的教师专业能力提升的校本研修”，全面提升我校教师专业能力。

2.拟解决的核心问题：为了落实市、县“促进有效学习”课堂变革行动的要求，我校努力构建学为中心的学习型课堂，着眼于学生学习力的培养，以全面培育学生核心素养，努力把“学为中心、以学定教、教为学服务”的教学理念转化为教师的教学行为，优化课堂教学结构，构建学习型课堂，着力形成学为中心的学习型课堂教学形态与评价机制。

3.解决问题的方法途径：学校设计了以“课堂、学情、学法、实效”为核心话题，采用“主题项目+课堂实践+同伴研讨+专家引领”的方式，以“任务驱动”为教学主线，整合多方资源，帮助教师理解学生学习认知水平，尊重育人规律，以期改进和提升教师的教学水平与专业能力的提升，同时为教师队伍搭建学习、展示平台，进一步打造教师队伍学习共同体的机制与氛围，提高教师自身研修意识与自我发展能力。

4.预期效果：优化课堂教学结构，把“学为中心、以学定教、教为学服务”的教学理念转化为教师的教学行为，构建学为中心的学习型课堂，促进学生学习力成长，提高教育教学质量，全面培育学生的核心素养。打造教师队伍学习共同体的机制与氛围，提高教师自身研修意识与自我发展能力，着力形成学为中心的学习型课堂教学形态与评价机制。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

1.积极开展基于“任务驱动”的学为中心的课堂学习活动各环节的实证研究，解放学生学习力，进一步提升学生的学习力尤其是自主学习能力。

2.推动学科组校本研修主题化，项目化，开展以“互联网+同步课堂”项目为依托，以教研组活动为重要载体，以“课堂、学情、学法、实效”为核心话题，结合我校实际开展校本主题研修，提高各学科教师课堂教学能力。

3.分享和交流教学经验和研究成果，树立研究学生的学习力意识，营造学校研训氛围，提升教师专业能力。

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

从学校的实际校情出发，研修项目设计思路如下图：

（四）课程总表

研训

模块

研训内容

研训时间

研训形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

理论培训

研修项目实施方案

第二学期开学初

讲座

2

周蓉（副校长）

推进学习常规建设

第二学期开学初

讲座

2

温兴阳（教务处主任）

《走向学习中心》读书交流会

第二学期开学初

讲座

2

黄亲密（教务处副主任、县教坛新秀）

观摩实践

语文组构建“学为中心”学习型课堂观摩

第二学期

课堂教学与研讨

4

白文冠（教研组长）

数学组构建“学为中心”学习型课堂观摩

第二学期

课堂教学与研讨

4

易荣敏（县数学名师工作室主持人、市教坛中坚）

英语组构建“学为中心”学习型课堂观摩

第二学期

课堂教学与研讨

4

许小雪（教研组长、市教坛新秀）

科学组构建“学为中心”学习型课堂观摩

第二学期

课堂教学与研讨

4

章青醒（教研组长、县教坛新秀）

音乐组构建“学为中心”学习型课堂观摩

第二学期

课堂教学与研讨

4

周新（教研组长）

美术组构建“学为中心”学习型课堂观摩

第二学期

课堂教学与研讨

4

林瀚（教研组长、县教坛中坚）

体育组构建“学为中心”学习型课堂观摩

第二学期

课堂教学与研讨

4

陈会真（教研组长）

学员展

示 

分享各教研组构建学为中心，促进学生学习力成长的教师专业能力提升项目成果汇报

第二学期

成果展示

2

温兴阳（教务处主任）

研讨交流，反思改进

第二学期

汇报交流

2

黄亲密（教务处副主任、县教坛新秀）

资源建设

第二学期

资源库

4

林炳权（教科室主任）

（五）研训作业要求（请逐条清晰列出）

1. 完成一篇体现“学为中心”学习型课堂特点的教学设计

2. 上好一堂体现“学为中心”学习型课堂公开课

3. 撰写一篇体现“学为中心”学习型课堂教学案例（或反思、论文等）

4. 完成1一3个体现“学为中心”学习型课堂观课表

5. 完成一篇体现“学为中心”学习型课堂评课稿

（六）校务讨论意见（100字内）

经校委会讨论，该研修项目立足于学校目前的教育教学现状，具有现实意义，同时也切合当前的教育教学趋势，具有一定的前瞻性，同意并支持该项目的研修实施。

校长（签字）：王强

                                                 2021年 3 月20 日

周次

日期

校级内容

教研组内容

预备周

2.22-2.28

1

3.1-3.7

2

3.8-3.14

研修项目实施方案

各教研组计划制定

3

3.15-3.21

推进学习常规建设

4

3.22-3.28

读书交流会

推荐典型发言人

5

3.29-4.4

校本教研暨互“联网+”活动周（一）

集体备课、磨课

6

4.5-4.11

校本教研暨互“联网+”活动周（二）

集体备课、磨课

7

4.12-4.18

校本教研暨互“联网+”活动周（三）

集体备课、磨课

8

4.19-4.25

语、数、英、科命题设计评比

推荐参赛选手

9

4.26-5.2

10

5.3-5.9

11

5.10-5.16

校本教研暨互“联网+”活动周（四）

集体备课、磨课

12

5.17-5.23

校本教研暨互“联网+”活动周（五）

集体备课、磨课

13

5.24-5.30

校本教研暨互“联网+”活动周（六）

集体备课、磨课

14

5.31-6.6

校本教研暨互“联网+”活动周（七）

集体备课、磨课

15

6.7-6.13

分享各教研组构建学为中心，促进学生学习力成长的教师专业能力提升项目成果汇报

总结提炼

16

6.14-6.20

研讨交流，反思改进

各项作业完成

17

6.21-6.27

资源建设

18

6.28-7.4

19

7.5-7.11