水头一小校本培训（教研）活动记录表
项目名称	美术教研组活动	活动时间	2019-4-30
活动主题	《美术课堂的有效教学》之集体备课	活动地点	水头一小美术活动室
项目负责人	林瀚	主讲人	林瀚
参加对象	美术组全体成员	申请学时
活 动 内 容 及 进 程	一、12:10签到，林瀚老师主持集体备课；分发《眼睛创想》设计初稿 二、林瀚老师作集体备课分析 1. 教学目标定位：组内成员根据学生的学习起点和教材编排的特点，讨论并确定教学目标和教学重难点。（修改稿教案） 2. 林桂桂老师阐述自己的设计意图并解说自己的教学设计流程。 三、组内讨论。 围绕美术课程的有效教学，进行集体研讨本课题的教学设计 教案要注重图文结合，三让助学，明确学生的主体地位，多让学生思考、参与。 再备课，对《眼睛的创想》一课的设计修改， 四、林桂桂老师整理，形成较完善的教学设计。 五、林瀚老师总结集体备课活动精要。 六、附活动照片 七、教师签到表
过程确认：活动一周内，校培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。 科研处负责人签字：雷日照

《眼睛的创想》教学设计初稿

执教者：林桂桂    

一 猜图游戏,激趣导入

1. 猜眼睛的游戏

       师:老师现在要画一样东西,看看哪个同学最先猜出老师画的是什么?

1. 小结:眼睛是我们心灵的窗户,透过这扇窗户我们能欣赏到这个缤纷的世界,今天,我们就来学习这个奇妙的眼睛带给我们奇妙的创想吧!

2. 揭题<</span>眼睛的创想>

二  图片引导,讲授新课

1.  讲解眼睛的基本结构

2. 欣赏比利时画家马克理特作品<</span>错误的镜子>

问:欣赏这幅图,你看到了什么?有什么感想?

(引导学生感悟只有眼睛的主人实际所感受的自然,才是最可信的真实.)

1. 课件出示眼睛形状相似的物体实物图片

师:现实中有很多物体形状和眼睛相似,如:

1. 天文馆的《智慧之眼》

2. 中国石拱桥

3. 星云、台风眼

4. 珍珠贝壳

5. 树干

6. 出示对比图，结合眼睛的结构，说说图片和真实眼睛的关联。

小结：归纳出材质的替代

1. 启发想像，打开思路

2. 添加眼珠游戏

    小结：通过以上游戏，我们发现用相似的圆形进行替代眼珠的部位进行变化的方法，我们称为材质替代法，不仅眼珠能变，外眶也能变。

1. 添加眼眶游戏

（3）教师示范

小结：利用材质替代的方法，示范眼睛的创想，并叫学生说说用了哪些方法。

（4）观看图片，说说和眼睛有哪些关联？

师：除了材质替代法外，还有局部替代的方法，请学生观看图片，并说说哪张是局部替代，哪张是材质替代。

1. 创新联想，大胆表现

2. 布置作业：根据眼睛形状，结构等特点，画一幅有创意，有故事的画。

3. 作业展评，师生评价

4. 拓展延伸

5. 了解眼睛创想的招贴画，广告等的运用

6. 总结：今天画的并不仅仅是画，而是一种思维，一种思考问题的方法。

《眼睛的创想》教学设计修定稿

 

执教者：林桂桂    班级：三（1））

一、教学目标

    1.欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用。

    2.利用眼睛的形状或结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。

    3.引发多散性思考，拓展创新思维，能举一反死，通过图像表达自己的思想。

二、教学重难点

    重点：了解图形联想设计的基本方法，对眼睛的图像进行举一反三的发散性思考。

难点：如何巧妙地利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表达出有力的图示语言。

课前准备：（生）收集关于眼睛的一些图片资料，记号笔、彩色笔等绘画工具。

（师）课件、范画、记号笔、彩色笔等绘画工具。

三、教学过程

（一） 猜图游戏,激趣导入

1. 猜眼睛的游戏

  师:老师现在要画一样东西,看看哪个同学最先猜出老师画的什么？

小结:眼睛是我们心灵的窗户,透过这扇窗户我们能欣赏到这个缤纷的世界,今天,我们就来学习这个奇妙的眼睛带给我们奇妙的创想吧!

2.揭题<</span>眼睛的创想>

【设计意图：通过观察并猜一猜老师在画什么引导学生说出眼睛这个形象，悬念和好奇心会激发学生的激烈学习欲望，吸引所有学生的注意力 ，再结合实物图片和简笔画使学生对眼睛的有更具体的了解.】

（二）  图片引导,讲授新课

1、讲解眼睛的基本结构

2、欣赏比利时画家马克理特作品<</span>错误的镜子>

问:欣赏这幅图,你看到了什么?有什么感想?

【引导学生感悟只有眼睛的主人实际所感受的自然,才是最可信的真实.】

3.课件出示眼睛形状相似的物体实物图片

师:现实中有很多物体形状和眼睛相似,

如:

（1)天文馆的《智慧之眼》

  (2)中国石拱桥

  (3)星云、台风眼

   (4)珍珠贝壳

   (5)树干

【设计思路：引导感悟艺术来源于生活又回归于生活，真正优秀的设计是兼美观与实用为一体的。】

4.出示对比图，结合眼睛的结构，说说图片和真实眼睛的关联。

小结：根据形状用不同的材质进行替代，在创作时，我们称为材质替代法，归纳出材质的替代。

5.启发想像，打开思路

1. 添加眼珠游戏

    教师出示眼眶，启发学生想象可以用哪些图形替代眼珠，如：球，闹钟，太阳……

小结：通过以上游戏，我们发现用相似的圆形进行替代眼珠的部位进行变化的方法，我们称为材质替代法，不仅眼珠能变，外眶也能变。

2.添加眼眶游戏

  请学生说说用材质替代法有哪些图形替代睫毛部位

如：树，草，栏杆……

（3）教师示范

教师示范画如何画一幅眼睛的想象画，学生观看。

（4）课件出示，局部替代和材质替代图片，请说说和眼睛的关联？

    师：除了材质替代法外，还有局部替代的方法，请学生观看图片，并说说哪张是局部替代，哪张是材质替代。

3. 欣赏学生作品，启发想象

课件播放同年龄人作品，并请学生说说感受和创意。

   【设计思路：引导学生通过图片欣赏并结合讲解，使学生了解相似形状联想，材质替代，部分替代等创作方法，这个环节我选取了大量的眼睛元素创作图片 ，引导学生进行欣赏，通过不同要求不同形式的欣赏，让学生能举一反三的思考，从而培养学生的发散性思维。还通过同年龄学生的作品欣赏，进一步体会图形语言的力量，加强学生对图形设计和图形语言的理解，启发学生的创意灵感。】

4.学生创作，布置作业

    作业要求：根据眼睛形状，结构等特点，画一幅有创意，有故事的画。

5.作业展评，师生评价

6.拓展延伸

（1）了解眼睛创想的招贴画，广告等的运用

（2）总结：今天画的并不仅仅是画，而是一种思维，一种思考问题的方法。