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体育教研组主题教研展示活动4

(2012-05-25 13:22:31)
标签:

杂谈

分类: 学校校本培训活动记录表

学校校本培训活动记录

(项目负责人填写)

教研组:       水头镇第一小学体育教研组    

项目名称

平阳县小学综合(体育)学科优秀团队活动课例展示

负责人

王青迪

活动时间

2012/04/06

活动地点

水头一小篮球场

活动主题

把握省编教材、

提高课堂教学

主讲人(上课、评课)

上课:郑完(水二小)

评课:施夏伟(水一小)

案例阐述:施正高(水一小)

参加对象级人数

全县体育教师

申请学时

10

活动内容

及进程

一.全县体育教师签到

  http://blog.pystyx.com/attachments/2012/04/16966_2012041219484611zMd.thumb.jpg

二.下午第一节由郑书完老师开课

   http://blog.pystyx.com/attachments/2012/04/16966_2012041219512015X87.thumb.jpg

   

三.由平阳县小的施海燕老师主持评课交流:

1、郑书完老师作上课意图阐述

2施夏伟老师对郑书完老师的课作评价

3、施正高老师对活动主题进行阐述

四、其余老师发表自己的听课感想、心得

五、施老师作本次活动小结及接下来交待体育方面的事情

 

活动反思

与建议

 

通过本次教研使全县的体育教师学习了优秀团队活动课例展示,聆听了市优质课的获得者郑书完老师的课,真的让人学到了不少的东西!

过程确认

 

                                   科研处负责人签字:

 

(篮球双手胸前投篮、合作跑游戏)

教学设计

一、课的设计思想   

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目。本课教材选自篮球,符合学生的兴趣所向。本课力求通过篮球技术教学,发挥学生的认识能力为核心,培养学生的基本活动能力为目的,采用自主、合作、探究的教学方法,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,积极培养学生的兴趣和爱好。采用游戏比赛法让学生在欢乐愉快的气氛完成技术技能的学习,并通过练习发展学生跑等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。培养学生团队合作、拼搏向上的良好品质。

二、教材分析

本课的教学内容选自浙教版《体育与健康》水平三篮球中的双手胸前投篮五年级的第一课时。篮球的投篮是小学高年级体育教学的主要教材内容之一,比中年级的传运球动作难度大多了。通过投篮练习提高学生的弹跳素质和协调性,对于学生全面素质的提高有较好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的游戏开始,再过渡到传接球练习,然后上升到适合学生的投篮练习。

五年级学生对学习篮球技术的热情非常高,模仿能力强,具有很大的可塑性,教学中应根据个体的差异和需要,充分地发挥学生的主体地位,使他们得到成功的体验,积极培养学生的兴趣和爱好。

三、学情分析

本课教学对象五年级学生,该年龄段学生身体素质个别差异明显,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善,因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理,发挥学生的主动性,给学生充分展现自己的舞台。

四、教学目标

1、使学生能积极参与活动,初步了解原地双手胸前投篮的动作要领。

2、通过本课对各种动作的练习,学生能做出原地双手胸前投篮的动作,试着将球投进篮圈,激发学生对篮球的兴趣。着重强调蹬、伸结合,提高学生的身体协调性。

3、通过学习,增强学生的合作能力,提高学生发现问题与自主学习的能力,享受体育的快乐和成功的乐趣。

五、教学重难点

教学重点:用正确的姿势做原地双手胸前投篮的动作

教学难点:上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

 

六、教学特色

   本课在教法上符合学生实际,遵循篮球技术技能的学习规律。本课教学对象为五年级学生,针对基本没有篮球技术基础的实际情况,从学生的兴趣爱好入手,用生动的语言激发学生的学习积极性,在教学过程中采用灵活的教学手段合理安排练习内容。让学生自主合作探究学习,做到从无球到有球,从定点到移动,从个人到多人的篮球教学规律。 

  篮球双手胸前投篮、合作跑游戏

五年级

班级

五年x

人数

40

单位

水头二小

执教者

郑书完

课的内容

1、篮球双手胸前投篮

2、游戏:合作跑

重点:用正确的姿势做原地双手胸前投篮的动作

难点:上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

 

1、使学生能积极参与活动,初步了解原地双手胸前投篮的动作要领。

2、通过本课对各种动作的练习,学生能做出原地双手胸前投篮的动作,试着将球投进篮圈,激发学生对篮球的兴趣。着重强调蹬、伸结合,提高学生的身体协调性。<>

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