教师

原有人数

参考人数

总分

平均分

优秀率

及格率

 最高分

备注

31

29

2569

85.63

65.52%

93.1%

100

二班

学生答题情况分析

（逐题答题情况、得分率、典型错例）

一题填一填3题错得较多，很多孩子把这道题和用（）个小正方体拼成一个大正方体混淆了，所以填8个的学生很多，而这道题是“拼成一个大正方体至少需要（4）个同样的小正方形。”4题（1）（3）题错得较多，分析是孩子们不理解“从右往左，从左往右”。

二题选一选，这道题的得分率较高，学生直观认识长方形、正方形、圆、平行四边形、三角形比较好。

三题连线得分率100%。

四题涂一涂1题得分率较高，只有房子的墙面只有少数几个同学没涂上红色。2题做得不好，原因是没理解题意。

五题数一数填一填长方形、正方形的错误多一些。

六题分一分，把一个平行四边形分成两个三角形分得很好，把一个平行四边形分成1个长方形和2个三角形分得不好，错得很多。

七题连线做得比较好。

八题，九题我带孩子们一起做的。第八题是关于七巧板的知识，第九题堵墙是新知识所以带着孩子们一起画，孩子们掌握的还比较好。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

  对

教

学

的

反

思

    本单元的教学课堂上还比较注重孩子们的动手操作，所以对于图形这种直观的知识变成抽象的知识，我觉得孩子们对于本单元知识掌握得还是比较好的，可见数学课堂上还是需要给孩子们多些活动、思考时间的。

改

进

意

见

   单元中的难点知识突破的不好，所以在这张试卷上，有些难度的题孩子们做得就特别的不好，在教学中还要注意重难点的突破。