单元题目

第8单元20以内的进位加法

年级

一年级

课题

求原来有多少的实际问题

课型

新授

教学目标

1．让学生在具体的情境中体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答

2．培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力；培养与他人合作的态度。

教学重点

借助已有的逆思考经验，解决求被减数的实际问题。

教学难点

理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。

教学方法

教学准备

教学过程

一、引入新课

1、谈话：春天到了，花儿都开得，老师先给大家带来了几朵漂亮的花，我准备拿走3朵送给我们班的小朋友，你们看看还剩几朵了？（2朵）那么你知道老师原来有多少朵花吗？（5朵） 你是怎么知道的？

2、学生回答

3、要求原来有多少朵花，就要把拿走的和剩下的两部分合起来。（师将拿走得的和剩下的放回到一起）这几个小朋友回答的真棒，这朵就送给你了。                                                                                              

二   教学过程 

1课件出示情境（老师领走了7个哨子，还剩下5个哨子，请你猜一猜，原来有多少个哨子？）  

2．怎样求出原来有多少个哨子? 请大家动动脑筋想一想该怎么算？为什么？

3、小组讨论交流。

4、讨论后明确：盒子里原来的哨子是总数，分成两部分，一部分是领走的7个，另一部分是还剩的5个。求原来有多少个哨子，要把两部分合起来，用加法计算

5、追问：7  5   12分别表示什么？7+5=12表示什么？（引导学生再说一说列式的思考过程。）

6、老师说明：从现在起，列式计算后还要口答问题。例题这样口答，口答：盒子里原有12个哨子。学生自己口答一遍，再集体口答—遍.

7、小结：这道题已知老师领走了7个哨子和盒子里还剩5个哨子,求原来有多少个哨子就是把领走的7个和还剩的5个合起来,用加法计算,算式列成7+5=12,也可以列成5+7=12,计算后口答问题.

三、巩固练习

1、出示教材第98页”做一做“

2游戏活动

A师示范游戏：借给某某同学6朵花，还剩7朵花。算一算老师原来有几朵花？怎么想的？

B学生游戏：同桌合作，模仿刚才的借花游戏，同时说一说游戏过程。

四、课堂检测

练习二十三5、6、7、8题。 

五、作业

课时练80页