单元题目

万以内数的认识

课题

1000以内数的认识

备课人

徐晶

课时数

1

单元总目标

1、  让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2、  结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。

3、  让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

本课

教学目标

知识与技能

1、通过数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，培养学生的估数意识，发展数感。

2、初步理解相邻计数单位间的十进关系，学习数的组成。

3、会读1000以内的数，并能说出每个数的组成。

过程与方法

4、经历观察、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的策略是多样的。

情感态度价值观

5、初步认识数学与人类生活的密切联系，通过同桌交流等学习方式，让学生学会与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。

课时目标

第一课时

同上

第二课时

教材解读

本单元的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。

学情分析

本单元内容是在学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”的基础上继续学习，对于数的学习学生已经有一定的经验基础，在学习本单元内容是应该不难理解。 

教学重点

认识计数单位“千”，初步掌握千以内数的组成。

教学难点

1、接近整十、整百数拐弯处的数法。

2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的十进位关系。

3、如何读中间有零或末尾有零的数。

教学方法

具体情境法

教学准备

情境图

预习作业

教学板块

教师课堂行为（注明时间）

学生课堂行为

完成目标

一、课前活动

1、数数比赛

2、读千字文

二、设置疑问，导入新课

同学们奇怪吗？咱们数学课，准备的怎么是一篇古代的文章啊，它是中国古代的文学宝贝，是祖国的骄傲。今天就让它伴随着我们走入数学课堂，学习新的知识。

三、借助文字，探究新知

（一）1000的认识

1．估一估，请你来猜一猜这篇文章有多少个汉字？板书《1000以内数的认识》

2．数一数

（1）请同学们说一说，如何数会数得又对又快？（学生自由发言）

（2）用自己的方法同桌之间数一数（2分钟哪一组数得多）

（3）小组汇报自己的成果。

（4）师生一起来数一数（课件演示）

（5）我们已经能一百一百地数到一千了，接着我们一个一个地数，看能不能正确地请出一些数朋友来（课件）

（二）在计数器上认识1000

1．在计数器上表示一千。

2、在计数器上演示如何得出1000

（三）数的读法与组成

1．在这篇千字文中很快圈出第240个字吗？方法其实就是利用了240的组成。240是有几个百，几个十组成的？

2．在计数器上拨出这个数？怎么读这个数？（注意末尾的零不读）

3．看计数器上的这些数是几？读一读，并说一说它们的组成。

4、练习：课后做一做1

5、练习72页4题。

四、贴近生活，巩固新知

1．师：接下来让我们来做个文字游戏。

游戏规则：按照要求在千字文中很快找到相应的字，然后连成一个短语。第661个字，第113个字，第305个字，第223个字。谜底：我爱学习。

2、这节课我们认识了许多1000以内的数，其实，这样的数在我们的生活中还有很多，我就搜集了几个，看谁给大家读一读？

（1）海龟的寿命最长可达152年，是动物中的老寿星。

（2）一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。

（3）长江三峡全长193千米，是我国十大风景名胜之一。

（4）上海东方明珠塔高468米，是亚洲第一高塔。

（5）余姚到杭州相距大约102公里。

3、下课以后你们也去搜集几个，同学之间交流交流，增长一些见识，好吗？

1、（全班开火车进行）

（1）从35数到48，一个一个的数；

（2）从50数到90，五个五个的数；

（3）从10数到100，十个十个的数。

2、

1、学生猜测

2、学生举手发言，说一说自己的意见。限时数字数。小组代表汇报成果。并让数得快的组说一说是怎么数的。教师演示，师生一起数

1、学生演示，复习计数器上数位顺序，认识新的计数单位“千”。

1、学生说一说自己是怎么圈出来的。

2、学生在计数器上拨出这个数，并读出来。

3、读出计数器上的数，并说出它的组成。

4、练习

5、完成72页4题。

1、根据要求好处千字文中的字。

2、读一读。

完成目标1

完成目标1

完成目标5

完成目标2、4

完成目标3

完成目标3

板书设计

1000以内数的认识

作业设计

（分层作业）

教学反思